九年级语文上册 抒写亲情优秀作文教学设计 苏教版

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1、二附中·初三母题作文指导感悟真爱，抒写亲情学情分析：亲情是生活中不可回避的话题，也是学生作文中常见的写作题材。初一、初二我们学习了记事和写人的记叙文的训练。学生已经掌握了叙事、写人的记叙文的写作技巧。初三年级上学期我们又着重训练学生描写的技法（包括描写人物、描写景物、描写场面），尤其着重训练细节描写的写作技法。因此，学生能写好表现亲情的记叙文。但，学生往往不能把亲情写得充分，写得入骨。其原因是学生们还没有真正理解亲情的价值，还没有站在精神的高坡。因此，这堂课主要引导学生体验亲情、理解亲情，从而站在一个精神的

2、高坡去表现亲情。教情分析：初一、初二我们对写人、叙事的记叙文进行了系统的训练，初三上学期又强化了描写技法，尤其是细节描写的训练。这些为今天这堂课作了很好的铺垫。教学重点：1．进一步掌握细节描写的技法；2．进一步体验亲情、理解亲情；3．学会如何充分的表现亲情；重点难点：1．理解亲情的内涵；2．掌握充分表现亲情的方法。教学流程:活动【一】：聊亲情人是情感的动物，没有真诚高贵的情感，人无法真正成长。亲情是情感树上最绚丽的一朵鲜花。请问同学们，在大家心目中，亲情是什么？能不能用一句比喻句来表达？（亲情是香郁的巧克力

3、。甜蜜过后留下无尽的回味。亲情是小树苗，需要父母的爱的阳光来普照，需要子女的爱来灌溉。亲情是一首动人的歌，需要灌注全部的感情。）评价过渡：刚才那几位同学的都用比喻句表达了亲情，但是，我认为，我们把亲情比作一首温婉老歌也好，一桢精美的名画也好，一方细腻的手帕也好。我觉得都不足以表达我们对亲情的认识。实质上，亲情之所以为亲情，它的朴素就是它的动人之处。因此这节课我想和同学们一起来讴歌亲情，用同学们的笔淋漓尽致地传达亲情。活动【二】：感亲情画面一：是一组广告。看到母亲为祖母端洗脚水，小男孩也学着为母亲端洗脚水。（

4、很感人）画面二：《我的兄弟姐妹》中，兄弟姐妹分离的悲惨片段，依依惜别之情，尽显其中。画面三：陈百强的歌曲《念亲恩》画面四：大卫在领诺贝尔奖时与妻子拥吻画面五：李真的一段忏悔录过渡语：看完了这些短片，同学们谁来说说自己的感受？评价总结：有时候，放弃与割舍也是为了亲情。这是《我的兄弟姐妹》这部片子告诉我们的；有时候，做一个正直的人是对母亲最基本的爱。这是李真的忏悔录《地狱门前》告诉我们的；有时候，一个热吻，一盆洗脚水，一声问候，这些细节都具有打动人心的力量。这也是亲情的力量；李真的忏悔录《地狱门前》还告诉我们：

5、亲情不会拒绝任何一个人的敲门，即便是有道德罪恶的人。活动【三】：忆亲情，过渡语：的确，亲情是人间最朴素的一种传达。那么这些都是别人的亲情故事，你能说说你经历的最打动你的亲情细节吗？师生交流展现实物——略显沧桑的二胡，老师讲述自己的亲情故事。叙述这么一件事：2000年，我的爷爷因冠心病离我而去了。爷爷去世的时候只留下他的这个二胡。那年，我刚结婚。爷爷去世时什么话也没有说，只是静静的拉了一段二胡，祝贺我们新婚快乐。今天，每每我触摸到这二胡时，我都会想起我的爷爷，想起爷爷到幼儿园去接我放学。爷爷的大手牵着我的小手

6、，走在铺满夕阳的小路上。穿过时空的隧道，我觉得亲情无处不在。总结评价：用多媒体展示板书，点出：亲情是永远割不断的血脉。活动【四】：过渡语：今天我们一起探讨我们曾经感受过的亲情，用笔来抒写亲情。请同学们说说你以前曾写过亲情吗？你觉得写得充分吗？师生交流活动【五】：学亲情过渡语：既然如此，那我们来看一些片段，这些片段我们都很熟悉的，同学们手头也有这些资料。利用多媒体展示：⑴李商隐的《无题》⑵朱自清的《背影》⑶史铁生的《我与地坛》这些片段都是我们学习过的或者是比较熟悉的讴歌亲情的文章，看看作者是怎样写得充分的，是

7、怎样淋漓尽致地表达出来的。同学们分组选择一个片段讨论。《无题》：这首诗歌写得如此深情的原因，除了作者运用想像的艺术手法以外，情感因素不可忽视。正是因为作者体验了和妻子离别的痛苦、体验了相聚的短暂和离别的长久才能写出如此深情的诗篇。《背影》：朱自清善于把握生活的细节。把每一件简单的事情写好就是不简单。只有保持对生活的痴情，用一些细节来传递对生活的爱，才能将文章写得非常充分。因为没有爱就没有对生活的品味，没有对生活的品味，就没有对生活的感受。《我与地坛》：母亲无法分享小说发表的喜悦，作者对母亲充满了忏悔、感恩、

8、哀怨、痛苦之情。少年的成熟是以母亲的去世为契机的。这是一个多么沉重的代价。史铁生面对两个残缺。一是肢体的残缺，一是精神的残缺。史铁生的母亲告诉史铁生，用精神的完美去填补人生的残缺，人生面临重大挫折的时候，要用精神的完美去弥补，才能走向光明。史铁生告诉我们你要想把亲情写得充分，你首先得做精神世界完整光明的人。这是写得充分的前提。只有这样真诚的人，才能写出至情的文。真实的人和真情的文之间必然有一道通渠。总结评价：同学