三年级语文下册 恐龙4教案 苏教版

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1、恐龙教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.了解恐龙的类型及外形。初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。教学重难点：1.了解恐龙的种类和特点。2.复述课文。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题。1.今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物，请同学们猜一猜，这是什么动物？2.这篇课文是以这种动物的名称为题的。当看到这个题目的时候，你想知道写什么呢？3.引导学生结合自己搜集的资料介绍恐龙。二、初读课文。1.自学生字词⑴自由轻声读课文，画出不认识的字

2、和不理解的词语。⑵会读会写田字格中的生字；会读田字格前面的生字。⑶查字典并联系上下文或观察插图，理解词语的意思。2.检查自学效果⑴出示生字新词，指名读、齐读。⑵指导观察字形，弄清每个生字的结构及各部分之间的比例关系，然后让学生有重点的书写。⑶指名结合上下文解释词语。望而生畏：看见了就害怕。庞然大物：形容这个物体很大。⑷齐读生字词语。3.各自试读课文，要求读准字音，读通句子。4.分自然段指名朗读课文。5.理清层次⑴理解每个自然段的内容。⑵给文章分段。读读课文，想想：文章描写了几种恐龙？三、布置作业。1.用钢笔描红2.抄写生字新词3.练习朗读课文第二课时一、精读训练。1.导读第一自然段⑴指名读

3、课文⑵说一说，从这一自然段中，你知道了什么。引导学生抓住“漫游、整个世界”体会恐龙之多。抓住“两亿”体会恐龙生活的时间久远。⑶指导学生有感情地朗读。2.导读第2—4自然段读读、想想、议议。如何用“首先……接着……最后……”的句式把这三个自然段的意思连起来说一说？⑴品读第2自然段①默读课文，想一想这一自然段是围绕哪句话来说的。用笔在文中画出有关句子。②课文具体介绍了哪几种恐龙？用方框画出来，这些恐龙的特点分别是什么？用波浪线画下来。③读一读，想一想：课文是怎样具体介绍恐龙的特点的？结合图片，将每种恐龙指出来。⑵品读第三自然段①想一想：这一段主要说的是什么？哪一句最能说明这个问题。②再读一读这

4、一段，看看二、三两句话说的是什么？③朗读课文⑶品读第四自然段①恐龙是怎么样繁殖后代的？②朗读课文⑷朗读课文的2——4自然段，感悟一下恐龙的千奇百怪的形态特点以及独特的生活习性。3.导读第五自然段⑴齐读课文。⑵这一自然段共有几句话，说说每句话的意思。⑶有感情地朗读这一自然段。4.总结课文：引导学生想象恐龙消失的原因。⑴朗读课文⑵教师小结同学们，你最喜欢哪一种恐龙二、背诵指导1.指导学生抓住课文的脉络先背诵。2.学生试背。3.指名试背。4.齐读课文。三、布置作业1.完成评价手册、补充练习中的相关作业2.有感情地背诵课文板书设计：恐龙种类特点雷龙大梁龙长恐龙剑龙剑板、尾刺消失三角龙三只角（谜团）

5、鱼龙像海豚翼龙长翅膀霸王龙凶猛