教学设计 -在实验中玩耍在玩耍中探究 21、电磁铁

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1、－★教学设计参赛作品★－在实验中玩耍在玩耍中探究21、电磁铁-9-在实验中玩耍在玩耍中探究21、电磁铁【教学内容】湖北教育出版社“义务教育课程标准实验教科书《科学》三年级下册64面——21、电磁铁”。【教材分析】电磁铁在生产生活中应用很广，让每个学生掌握、理解电磁铁很重要，有利于提高学生的理论联系实际的能力。《电磁铁》是鄂教版小学科学三年级下册的内容，也是一节经典的实验课，教材注重学生的科学探究能力培养和良好的情感态度的形成。因此，本节课主要内容有：认识电磁现象、认识电磁铁构造、制作电磁铁、设计电磁铁磁力大小与哪些因素有关系的实验方案及验证实验

2、。其目的在于在培养学生的科学探究能力，实事求是的科学态度和勇于创新的探索精神，加深学生对概念和规律的形成与理解。【学生分析】三年级学生非常喜欢做科学实验，对玩磁铁更是兴趣盎然，更别说这节课是做电磁铁研究电磁铁了。在日常生活中学生很大程度上都接触过电磁铁，只是欠缺了解。这些有利因素为本课的教学奠定了坚实的基础。【教学目标】（一）知识目标：认识电磁铁，知道电可以转化为磁，知道什么是电磁铁。电磁铁的磁力大小是由电池的多少和导线缠绕圈数的多少决定。（二）能力目标：知道制作电磁铁的所需材料，能与小组同学合作制作一个电磁铁。实验探究电磁铁的变化规律。在对电

3、磁铁进行探究时，注意采集并尊重证据。（三）情感目标：科学技术就是生产力。知道电磁铁在生活生产中的应用。懂得交流与讨论可以引发新的想法。-9-【教学重点】1、能制作电磁铁，知道电能产生磁，知道什么是电磁铁。2、知道电磁铁的磁力大小的变化因素。【教学难点】1、能够做研究电磁铁的磁力大小与那些因素有关的试验。2、了解电磁铁的应用。【教学准备】教师准备：课件，磁铁、电磁铁、电池、铁钉或铁螺丝杆、导线、大头针等学生准备：电池、铁钉或铁螺丝杆、导线、大头针等【教学方法】实验探索法、探究发现法、小组讨论法【教学课时】1课时【教学过程】一、激趣设疑1、魔术表演

4、①手套中藏磁铁玩超能力。②通过障眼法让学生在不了解的情况下让这个装置吸引小垫片，让学生产生好奇心和求知欲望。【设计意图：兴趣是最好的老师，只有激发了学生的学习兴趣才能有效地调动学生学习的主动性和积极性。运用多媒体课件，魔术活动有效结合导入新课，这一创新环节符合学生爱玩爱动的天性，从而让孩子们轻松、愉快、主动地参与学习。同时给学生创造一个提高、思考、想象的教学环境，发展他们的创新思维。】2、大家分小组仔细观察刚才老师魔术中的装置，观察收集到的家用电器（扬声器、喇叭、电动机）。观察时思考下面几个问题：【课件出示图片，学生手拿实物，对比观察】①这些小

5、部件各个部分都是用什么材料做成的？有相同点吗？-9-②猜一猜，这些部件缠上导线通电后，他们会有哪些现象发生学生观察完毕后进行交流，教师对学生的发言做整理、记录。【课件出示线圈和铁芯的构造图片】3、学生实验后并汇报现象。根据实验的现象，能给这个装置起个名吗？——一个带有铁芯的螺线管通电后有磁性，断电后没有磁性的装置叫电磁铁。【课件出示“电磁铁”的概念】板书课题：电磁铁二、互动探究：谈话：同学们的猜想还需要试验来验证。首先我们要用导线和铁钉做一个这样的装置，来研究它们有什么性质。（一）制作电磁铁1、提问：怎样制作这样一个部件？2、师生小结：将导线，

6、按一个方向，往铁钉上缠绕，绕城线圈。3、学生小组制作。教师巡回指导，提醒接头留的长短，提示学生分别按顺时针或逆时针方向缠绕。4、谈话：这个小部件通电后，会有哪些现象产生？5、各小组就根据你们的设计方案利用手边的材料进行实验。在实验中要分好工，谁来实验操作，谁来记录实验现象，谁来数大头针或小垫片。记录员要及时把数据记录在表中。在实验时还要注意：因为我们实验时用的导线比较短，所以通电时间不能太长。否则，电池不但会发热，还会损坏。小组12345678吸大头针数（二）研究电磁铁的磁性的大小与什么有关系。1、谈话：观察各小组电磁铁吸到的大头针数统计表，发

7、现各组的数据不一样，为什么同是电磁铁，磁力大小不同，电磁铁磁力大小和什么因素有关？2、学生观察各组的电磁铁，做出猜想，并作记录：磁力大小可能与线圈圈数有关；电流强弱有关……3、谈话：为了验证我们的想法是否正确。请大家共同设计一个验证实验。-9-【设计意图：学习的过程应该是探究的过程，放手让学生去探究，不失为一种好的教学方法，在教学开始，把探究知识的主动权交给学生，让学生自己探究电磁铁磁力强弱与线圈匝数和电流的关系，有助于培养学生的思维能力和动手能力。】4、师生共同制定实验计划（1）第一个实验，探究电磁铁磁力强弱与线圈匝数多少的关系。用长1m和2

8、m的导线均用一节电池，做2—3次实验，并做记录。研究题目研究电磁铁的磁性跟线圈匝数是否有关推测导线缠绕圈数越多，磁力越强。制作用长1m和2m的导线分别