三年级语文上册 上册 圆圆的沙粒 3教案 北师大版

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1、圆圆的沙粒教学目标：　　知识目标：认识“哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮”9个生字，能够正确书写“圆、粒、哈、异、理、嘲、坦、牢、潮”9个生字。　　能力目标：1.有感情有语气地朗读课文，理解课文内容。　　2.通过学习课文，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。　　情感目标：通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。教学重点：通过朗读，让学生感知课文，理解课文。教学难点：理解这个故事的寓意——朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。教学准备：

2、多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时　　一、展示课件，揭示课题。　　1.同学们，你见过珍珠吗？你见过的珍珠是什么样的？　　2.利用多媒体课件出示珍珠的图片。　　3.你知道珍珠是怎样形成的吗？　　4.这节课我们一起来学习一篇童话故事《圆圆的沙粒》，看看沙粒到底是怎样变成珍珠的。　　5.板书课题《圆圆的沙粒》。　　二、初读感知，识记生字。　　1.你们想不想知道沙粒是怎样变成珍珠的？赶快读读课文，画出与生字有关的词语。　　2.指名读课文，检查学生初读课文的情况，并让其他学生帮助纠正读错的字音。　　3.出示本课生字词。　　4.小组合作，学习生字

3、词。　5.这一课的生字你都有什么好办法记住它们？　　6.讨论交流识记重点字的方法。　　7.谁愿意当小老师来领读一下？　　8.指名读，检查学生掌握生字词的情况。　　三、细读品味，理解感悟。　　1.指导学生学习1——9自然段。　　（1）利用多媒体演示动画，演示1——9自然段的内容。　　（2）出示这一部分的课文内容。　　（3）学生自由读。　　（4）指名读，让其他学生进行评价。　　（5）“异想天开”是什么意思？为什么同伴们说他是异想天开？　　（6）“坦然”是什么意思？　　（7）这里有两个地方用了省略号，想一想：沙粒的同伴还会议论什么？你能说一说吗？　　

4、（8）“如果他动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳开着一条缝。”但是沙粒并没有爬出来，这说明了什么？　　说明了沙粒的坚定信念，朝着预定目标努力。　　（9）指导学生分角色朗读，先分小组读，再集体读。　　2.指导学生学习10——13自然段。　　（1）出示这一部分课文内容。　　（2）学生自由读。　　（3）这里的省略号省略了什么？　　（4）同学们想像一下，在这漫长的岁月里，这颗圆圆的沙粒在做什么？想什么？　　（5）集体读。　　3.指导学生学习14——18自然段。　　（1）多媒体演示动画，演示14——18自然段的内容。　　（2）出示这部分课文内容。　　（3

5、）学生自由读。　　（4）指名读，其他学生进行评价。　　（5）通过“珠光闪闪”、“奇异的光彩”、“惊喜”、“高声赞美”等词语，让学生理解圆圆的沙粒已经成为有用之才。　　（6）指导学生分角色朗读。　　4.圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？　　5.学习了这篇童话故事之后，你有什么感想？　　6.这颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠，这说明了朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。　　四、拓展延伸，激发想象。　　1.利用课后阅读，网上查询，了解沙粒变成珍珠的过程，下节课进行交流。　　2.各小组课后根据课

6、文内容排练课本剧，下节课进行表演。第二课时　一、复习导入。　　1.利用多媒体出示生词。　　2.指名读。　　3.这节课我们先来学习书写这一课的生字词。　　二、学写生字词。　　1.指导学生书写生字。　　　　区分“坦”和“担”，“潮”、“嘲”和“朝”。　　2.学生自由书写。　　3.完成“语文天地”日积月累中第二项第三行词语的抄写。　　三、组织学生交流收集的有关沙粒变成珍珠过程的资料。　　1.小组交流。　　2.每组选出一名代表进行全班交流。　　四、课本剧表演。　　1.各小组到前面进行表演。　　2.其他同学进行评价。　　3.评选出“表演之星”。　　五、课

7、堂小结。　　一颗圆圆的沙粒经过努力，最后变成了一颗闪闪发光的珍珠，这说明只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。老师希望同学们都要向这颗沙粒学习，不管干什么，都要坚持不懈地努力，这样就一定能成功。