三年级语文下册 黄山奇石 1教案 浙教版

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1、黄山奇石教学目标：　　1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。　　2．通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。　　3．学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。　　4．朗读课文，并选两段背诵。教学重难点：　　1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。　　2．把课文中描写的画面想象出来。教学时间：3课时教学过程：第一课时一、引题激趣。　　同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？二、初

2、读课文，画出生字。三、小组讨论，学习生字。　　方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。四、汇报学习情况。　　请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。　　区：共4画，笔顺是：区。　　滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。　　著：要和“着”区别字形。　　状：要和“壮”区分形、义。五、理解词义。　　1．观察图画、查字典理解词义。　　2．哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。　　重点理解：　　闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。　　尤其：表示更进一步。　　秀丽：清秀美丽。　　神奇：非常奇妙。　　陡

3、峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。　　翻滚：多指水、云等上下滚动。六、指导书写。　　翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。左高右低。　　滚：左右结构，左小右大，在横中线以上。　　省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。　　其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。七、作业。　　1.熟读课文。　　2.写生字词。　　3.搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、介绍黄山，激发兴趣。（出示第一图）　　黄山在我国安徽省南部，是著名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。几百年来

4、，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧！二、逐段学习。　　1．第1自然段：　　默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样？抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。（板书：秀丽神奇、奇石有趣）　　齐读这一段。　　2．指名读第2～5自然段。　　（1）课文具体介绍了哪几种奇石？板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。　　（2）出示第二幅图。　　提问：图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？看书上是怎么介绍的。　　指名读第2自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃？从什么地方可以看出它

5、所在的地方像石盘（观察石头的形状、观察周围景象。）　　再读这一段。　　（3）出示第三幅图。图上的岩石像什么？　　默读第3自然段，有不懂的地方提出来。　　“翻滚的云海”学生理解起来较困难，可以这样解决：①同学们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上看到的景象。②由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。　　读这一段，让学生用自己的话说一说。　　（4）出示第四幅图，阅读第4自然段。　　小组讨论学习：　　①先观察图中的石头像什么？怎么看出来的？　　②读课文，看课文中怎么说的？　　③从哪儿看出像“仙人指路”？　　④有不懂的地方提出来

6、，讨论解决。　　指名一组同学汇报讨论情况。　　（5）学习第5自然段。　　①指名读。　　②提出不懂的问题。　　③师生共同解决。　　重点理解：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”？（联系上下文阅读思考）　　山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像是一只美丽的“金鸡”了。　　指名读，其他同学闭上眼睛想像。睁开眼睛，把你想到的说出来。　　黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢？　　（6）齐读第6自然段。　　指名说说还有什么奇石？板书：天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴……　　分

7、小组学习，任选一种展开想象，说说奇石的样子。　　请三组同学分别说一说。　　黄山石千奇百怪，无所不有，妙趣横生。让我们一齐亲眼目睹一下黄山的美景吧！　　（7）请一位同学读全文，同时放一段黄山风景的录像，使大家有身临其境之感。三、老师小结：　　通过今天的学习，同学们体会到了黄山石的奇妙，领略了黄山秀丽的景色。希望同学们长大后，能亲自去目睹黄山奇景，看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么景象。　　　　　　　　　　　　　　　第三课时一、读本课生词并听写。　　岩石　怪石　　　　　巨石　　　　　　仙人　　　　　　仙