三年级语文上册 孔子拜师5教案 人教新课标版

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1、第8单元29《孔子拜师》教学目标:   1、抓住文中描写孔子学琴的句子,画出重点词语,练习上下文推想重点词语的含义,感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。   2、默读课文,边读边思考,“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。   3、在学习课文的过程中,积累重点句子和古人名言。   4、认识3个生字,会写4个字,掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。  教学重点:    感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。  教学难点:    默读课文,抓住描写孔子学琴的语句,理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。  教学准备:    演示文稿(字词卡片)                 第一

2、课时  教学目标:   1、正确、流利、有感情地朗读课文。   2、初步掌握文章内容。   3、认识3个生字,会写4个字,掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。  教学重点:    联系上下文理解词语。  教学难点:    能概括文章主要内容。  教学准备:    演示文稿(字词卡片)  教学过程:  一、板书课题,谈话导入   1、同学们,你们知道他是谁吗?(出示孔子照片)   2、他就是我国儒家学派创始人孔子,他一生致力于教育。相传他的学生有三千多人,他是伟大的教育学家,思想家。今天就让我们一起走近孔子。(板书课题)  二、自读课文,整体感知    学生自由朗读,教师提醒学生借助

3、拼音把字音读准,把句子读通顺。  三、学习生字、新词   1、默读课文,边读边画出生字。   2、读准生字字音,认清字形,同桌合作识字。   3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。   4、认读词语,联系上下文和生活实际理解词义。     理解:毕敬厌倦诚恳如痴如醉戛然而止席地而坐顺畅        悦耳     知道:厌倦、诚恳的近义词  四、练习朗读,初步感知课文的主要内容   1、初读课文,读通读顺。   2、轻声朗读,想想课文写了一件什么事?   3、同组互读,回答自己提出的问题。   4、指名读。  五、布置作业   1、抄写生字。   2、有感情地朗读

4、课文。                 第二课时  教学目标:   1、学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。   2、默读课文,抓住描写孔子学琴的语句,理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。  教学重点:    学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。  教学难点:    默读课文,抓住描写孔子学琴的语句,理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。  教学过程:  一、复习导入    上节课我们初步学习了《孔子学琴》这篇课文,今天我们继续学习,请同学们回忆一下,文章主要写了一件什么事?  二、深入学习课文   1、读课文想一想,根据课文中描写的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象?试着用课文中的词来回

5、答。(炉火纯青)   2、炉火纯青什么意思?(比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。)   3、孔子的琴弹到了炉火纯青的地步,如此完美,看到这你有什么疑问?     (为什么弹得这么好?他怎么练的?……)   4、哪部分写了孔子学琴的内容?(2——6自然段)    (1)自读2——6自然段,画出文中表示时间顺序的词语,想一想从中你体会到了什么?    (2)孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平呢,边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来,认真读一读,仔细体会。试着填表,小组之间交流交流。     出示表格:      时间       孔子弹琴的程度       孔子的想法  

6、    一晃十天     会弹            没有真正掌握弹琴的技巧      过了几天     顺畅自然、悦耳动听     没有领会曲子的思想内容      又过了几天    令师襄如痴如醉       没有体会出作者是一个怎样的人      不知过了多少天  抑扬的琴声令感情起伏不平  知道作者是谁,心情激动  三、引导学生汇报交流,抓重点词句逐步体会   1、引导学生抓住“毕恭毕敬”“一遍又一遍”“丝毫没有厌倦”体会孔子练琴的认真、严肃。     课件:(对比读)     @他踏着琴声来到孔子的窗前,只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子,弹完一遍又弹一遍,丝毫没有厌倦的样子。  

7、   @他踏着琴声来到孔子的窗前,只见孔子正弹着那首曲子。   2、练习朗读。   3、孔子如此刻苦的练习弹琴,但他并不满足于会弹琴,而是有更高的要求,根据孔子的动作、语言、神态的描写,和师襄听琴后的语句,说说自己的体会。  四、朗读课文,总结全文   1、朗读课文   2、说说学习课文后受到的启发。  五、课外拓展   1、摘抄描写孔子练琴、师襄听琴的精彩语句。   2、积累孔子的名言。

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