三年级英语下册 unit4 第四课时教案 人教pep

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1、（人教PEP）三年级英语下册教案Unit4Unit4Doyoulikepears?第四课时一、教学目标1.知识目标：（1）能听懂会说Doyoulike_____?Yes.sorry,Idon’tlike____?CanIhave_____?Please?Sure/certainly.Havesomemore?（2）能够听懂“It’scheap.I’mfull,Noway,Doggybag,”鼓励接受能力较强的学生在日常生活中使用这些句子。2.能力目标：能够在情景中用：Doyoulike_____?Yes.Sorry,Idon’tlike____.CanIhave_____Please?Sur

2、e/certainly.Havesomemore?3.情感目标：（1）通过趣味操练，培养英语学习兴趣及实际应用能力。（2）在教学中要渗透德育教育，教育学生养成勤俭节约好习惯。（3）教育他们多吃水果有益身体健康。二、教学重点、难点（1）能够用Doyoulike____?Yes.Sorry,Idon’tlike____.CanIhave_____,Please?Sure/certainly.Havesomemore?（2）能够理解并运用CanIhave_____,please?及回答Sure/Certainly.三、教学准备水果实物或图片，学生法自制卡片，录音机，磁带。四、教学过程教学步骤个案分

3、析情景引入：1.Let’schant(42页第二部分，可跟录音，也可师生共同拍手吟唱)2.Game:配对游戏（规则，学生用自制卡片两人一组将已学过的大小写字母配对。）3.PracticethedialogueinpartA,(师与生，生与生练习角色，对话表演。)新知呈现：1.教师在黑板上贴上各种水果图片，装扮成一个水果店。T:Look,therearemanyfruits.教师指着许多的水果（复数）“fruits”一词。学生跟读并读出水果单词。2.教师提问:WhatdoIlike?Canyouguess?引导孩子用“Doyoulike____?”进行猜测。如果教师喜欢便用Yes,Ilike_

4、____.如果不喜欢可以说：Sorry,Idon’tlike____.并领读，指导学生读。3.利用学生手中水果实物或图片。T:CanIhave_____?S:Sure/Yes.T:Youcansay“certainly”指导学生朗读。T：在学生回答certainly时示意学生把水果给老师，老师做吃状，说：Ittastesgood.4.S:CanIhave______?T:Certainly.(并把手中水果给学生)S:(学生做吃状)It’stastesgood.T:Havesomemore?指导学生朗读，板书并理解意思。S：Yes/No.thankyou.5.出示课文，听录音读，领读跟读、分角

5、色读，根据图片复述课文。专项训练：1.Usethepicturesandtrytomakedialogues.A：Doyoulike______?B：YesIlike______YesIdo.A：Whatabout______?B：No，Idon’tlike_____.NoIdon’t.CanIhavea/an/some______,please?ASureCertainly.Hereyouare.B:Thankyou.(指导学生小组内表演对话并展示。)2.拓展练习出示阅读材料P46Story,学生听录音，看投影等，教师利用手势和表情让学生了解故事内容，向学生解释，buffet是自住餐

6、馆的意思，让学生思考为何Zoom手上的食物被浪费了，是很不应该的。重点指导It’scheap,I’mfull,Noway,Doggybag。的读音及意思，在教学故事时，时间允许尽可能的指导学生表演。并教育他们多吃水果有益身体健康。当堂检测1.请将对话补全。Mike:Hello,Amy,welcometomyhome.Amy:__________________________.Mike:Doyoulikegrapes?Amy:Sorry,____________________.Mike:Doyoulikestrawberry?Amy_________________________.Amy

7、:CanIhaveabanana,please?Mike:_________________________.Amy:Thankyou.Mike:Havesomemore?Amy:__________________________.(A.Yes,Ido.B.No,thanks.C.Thankyou.D.Idon’tlike.E.Sure,hereyouare.)2.把下列句子按正常的语序排列，把序号填写在题