三年级英语下册 unit 3 lesson 17(1)教案 人教新版

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1、（人教新版）三年级英语下册教案Unit3ThisismyfatherLesson17一、教学内容与分析：1.Justspeak.本课书主要通过在公园里划船这一情景，让学生在复习前几课句式Who’sthat?That’s…的基础上进一步学习Who’sthatman?He’smyuncle．Who’sthatwoman?She’smyaunt.句式。2.Justread.继续学习有关家庭成员的单词：uncle，aunt。3.Let’splay.通过“照全家福”游戏让学生对家庭成员的英文表达进行全面的复习和巩固。二、课前准备：1.可以自制一个纸照相机，有可能的话也可以准备一个真的照

2、相机，课上为表演好的小组合影留念。2.准备齐全部家庭成员的头饰。3.请学生准备好一张全家福。三、学习目标1.使学生能在情景中理解、会说Thisismyfather／mother／brother／sister／daughter／son／grandfather/grandmother／uncle／aunt以及Who'sthis?Who’sthat?She’s…。He's…等句子，并能够在真实的语言环境中自由运用。2.在自然的情景里输入语言，使学生能够听、说、认读下列单词：father，mother，brother，sister,daughter,son，grandfather，g

3、randmother，uncle,aunt。并能扮演这些角色进行情景对话。四、教学过程：1.热身／复习(Warm-up／Revision)1)利用图片复习先前所学的表示家庭成员的单词，可以在图片的背面写上英文单词，学生先看图猜词，然后教师翻到背面让学生判断是否正确，正确的加分，错误的减分。2)做一些简单的英语日常交流。3)请学生们自愿结合，表演上节课所学的对话内容。2.新课导入(Presentation)1)结合刚才的对话表演，将最后表演的—组学生留下，教师问Who’sthat?学生们根据刚才几个学生的角色表演会这样回答：That’s…，教师在进行下一个角色提问时，转变问话方

4、式Who’sthatman?学生有可能还会回答That's…，教师可以接着学生的答案说：Right。He’s…为新课学习做准备。2)教师再出示两张人物图—卡，进行描述Thisisaman．Thismanismyfather．Thisisawoman。Thiswomanismymother。4)将两张图卡贴在黑板之上，并板书单词man，woman，进行单词的认读。5)在学生认读单词man，woman之后，教师可以顺势引出uncle，aunt这两个单词。方法如下教师指着刚才的图画继续介绍，Thisisaman．Isthismanmyfather?No，he’smyfather's

5、brother．Guess，who’sthisman?当学生用中文猜出是叔叔时，教师继而介绍说，Right，he’smyuncle。6)教师课前准备好部分学生的全家福，课上展示照片并提问Who’sthatman?请学生做出相应的回答。既可以回答He’smyfather，也可以回答He’smyuncle．He’smygrandfather。7)同样的方法教学单词aunt。8)出示本课书的教学挂图，请学生根据课文情景表演对话。9)以小组为单位借助手中的照片互相进行交流。3.趣味操练(Practice)1)玩猜谜语游戏，让学生用英语猜家庭成员。2)教师要指导学生注意语音、语调，特别

6、是uncle的发音，防止鼻辅音／q／读成／n／。3)玩“交换照片”的游戏。游戏规则如下：每个人手中分别有五张家庭成员的照片，比赛—开始就应当快速找到周围的一个小伙伴，相互询问照片中的某一位家庭成员，在对话结束时要交换照片，然后再找另一个小伙伴，进行对话并交换其中的—张家庭照片，依次类推，以五张照片都交换完毕为游戏结束，谁先完成五个对话即为获胜者。4)教师在黑板上画已学习过的家庭成员的简笔画，然后在图下依次注明father，mother．．．然后教师具体描述其中的一个人物，请学生依据教师的描述来判断到底是哪一个人物。拍张全家福：以小组为单位，请学生们自行分配角色，到前面来接受其

7、他小组小摄像师的提问，在回答问题之后，摄像师应当根据从大到小的顺序为他们排好座位并照全家福。有条件的话可以用真照相机为学生们拍照，一方面为下—课复习课提供素材，另一方面也让全体学生感受合作学习的成果。4.课堂评价(Assessment)教师指导学生完成活动手册本课内容。1)听录音，按录音出现顺序给图中人物加上序号，并正确说出句子。如：Number1ismygrandma．提醒学生注意人物衣着和形象特征，培养学生的观察力。2)读出单词，然后选择与图画意思相符的单词。3)教师提供参考答案，指导学生给小印章涂