三年级科学上册 科学在我们身边教案4 青岛版

《三年级科学上册 科学在我们身边教案4 青岛版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、（青岛版五年制）三年级科学上册教案科学在我们身边一、教学目的1.经历科学探究的一般过程，即：提出问题.研究问题.解答问题；2.认识到科技是不断发展的，喜欢大胆想象与未来科技有关的内容；关心日常生活中的科技新产品.新事物。3.学会观察生活中的现象，理解我们身边处处有科学，我们生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性.主动性。二、重点、难点：经历科学探究的一般过程，即：提出问题.研究问题.解答问题三、教学过程：（一）游戏导入新课1.教师谈话：同学们，喜欢做游戏吗？今天老师给大家带来了一个游戏，这个游戏需要两个同学来完成，谁是咱们班力气

2、最大的？谁是咱们班力气最小的？（同学们推选了两名学生到讲台上做游戏。）2.讲解规则：老师这儿有两个漏斗和两个乒乓球。现在请两位同学每人拿起一个漏斗，将漏斗口朝上，把乒乓球放在漏斗口内，用力向上吹漏斗口，谁能把气球吹走，谁就获胜。大家猜一猜，谁能把乒乓球吹走？3.学生猜测：全班40名学生进行猜测，教师记录猜测情况：认为力气大的同学获胜的有36人，认为力气小的同学获胜的有4人，认为都不能获胜的有0人。4.验证猜测：结果两位同学都没有获胜。全班只有一位同学猜测正确。5.自由探索：教师引导学生分析现象，提出问题，猜测原因。6.继续游戏：讲解新规则

3、：我们再请两位同学换一种吹法，让漏斗口朝下，大家再猜一猜，谁能把乒乓球吹走？学生猜测，教师记录。学生演示，验证猜测。教师引导分析现象，提出问题，猜测原因。7.游戏体会：两个游戏中的乒乓球都没有被吹走，而同学们的两次猜测都和游戏结果不一样。看来，研究科学不能光凭猜测，而是先猜一猜，再动手做一做，才能得出正确的结论来。（二）教学新课我们来做小实验。1.“能否站起来”实验热身活动：听老师的口令：起立.坐下.起立.坐下。（学生反复做几次，感到起立坐下非常容易。）实验要求：指一名学生端坐在讲台前的椅子上，双脚往前放。老师把手指放在他的额头前，不让他

4、的身子向前倾，试一试，这位同学能站起来吗？学生猜测：指2—3名学生猜测，说出猜测的理由。分组实验：按照实验要求，学生充分实验。教师在巡视指导中和进行实验的同学交流实验的感觉和体会。汇报实验结果：坐在凳子上的同学无法站起来。分析实验结果：学生自由猜想其中的原因。教师小结：这个游戏含有一定的科学道理。至于究竟怎么回事，大家的猜想对不对啊？在以后的学习中我们会解决这些问题。课下，同学们也可以继续研究，看还能发现哪些问题。2.“吹蜡烛”实验提出实验要求：在同学们的实验桌上有蜡烛.火柴.漏斗.瓶子.木块，隔着这些形状不同的物体吹蜡烛，会把蜡烛吹灭吗

5、？同学们先猜想一下，然后进行实验，并想一想其中的道理。分组实验：小组合作进行实验，教师巡视学生的实验情况，指导学生控制实验变量，进行对比实验，并作好实验记录。同时启发学生把身边的物体作为实验材料，逐一进行实验。汇报交流：指几名学生汇报自己的发现。讨论：①为什么隔着漏斗.瓶子能吹灭蜡烛？②为什么隔着木块.文具盒.书本等吹不灭蜡烛？教师引导学生从物体的形状上寻找答案，并鼓励学生课下找更多的实验材料进行研究。3.“吸饮料”实验提出实验要求：我们再来做一个小实验，在每个小组的实验桌上，都有消了毒的烧杯和吸管（应选择比较粗的吸管），同学们想办法去吸

6、到饮料，看哪一个小组想出的办法多。学生稍做讨论，然后开始实验。教师巡视指导。师：在实验过程中你有什么发现？为什么？引导学生说出实验中的发现，并猜猜其中的原因。同学们刚才玩的开心吗？你们是怎么玩的？（引导学生说出：先猜想，再动手做一做，最后得出结论）4.教师小结：同学们，刚才做游戏和实验的过程就是做科学的过程。科学家在做科学的过程中有了很多发现和发明，比如：科学家根据隔瓶吹蜡烛的实验制造了流线型的汽车.飞机.轮船等，不仅美观，而且提高了运行速度和安全性能。说一说，我们身边哪里有科学。1.寻找生活中的科学教师讲述：游戏中有科学，我们的生活中哪

7、里还有科学呢？学生举出身边的有科学的例子：玩具里面有科学，衣服里面有科学，动植物身体里面有科学，声音里面有科学，交通工具里面有科学，手机里面有科学等。教师小结：看来科学就在我们身边，我们身边处处有科学（板书课题），只要你是个有心人，我们身边的科学就不难发现。2.交流资料，感悟科学。师：课前大家已经搜集了一些有关科技方面的资料，下面咱们来交流一下。（学生交流带来的资料，展示了很多高科技产品，说明这些产品里面有科学。）师：同学们带来的资料很好，老师也带来一些这方面的资料。（教师播放当前国际上.中国比较先进的科技方面的录象资料，如：登月.克隆技

8、术等。让学生感悟到身边处处有科学，我们的生活离不开科学。）3.自由活动：启发学生画一幅科幻画或编一个科幻小故事，憧憬科学。师：科学家们的创造令我们赞叹不已，老师也有一些大胆的设想，大家有没有兴