三年级数学下册 不进位的两位数乘两位数练习课教案 人教新课标版

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1、不进位的两位数乘两位数练习课教学目标：1.知识目标：通过练习巩固笔算不进位的两位数乘两位数的方法，能正确熟练地计算。2.能力目标：培养学生检查的习惯和能力。3.情感目标：渗透“生活中的数学”的思想，培养运用数学知识解决生活中的实际问题的能力。教学重点、难点：1.能正确熟练地计算，培养良好的计算习惯。2.提高运用数学知识解决生活中实际问题的能力。教具学具：口算卡片、实物投影等。教学过程：一、问题引入，回顾再现前面例1我们学习了哪些知识？怎样计算两位数乘两位数？小结：笔算两位数乘两位数（不进位）乘法时，用第二个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数，再把两次乘得的结果加起来。这节课我们一起来做一

2、做有关这部分知识的练习。（板书课题）二、分层练习，强化提高（一）基本练习1.出示卡片，让学生口算，抢答。20×24=12×70=50×40=30×21=80×80=11×60=24×30=70×90=36×20=2.笔算比赛。（第64页的第1题）12×44=32×13=42×11=21×23=23×32=41×21=22×23=34×12=学生独立计算，互相检查。3.“找（选）鞋子”游戏。（课本第64页2题）根据教材提供的素材，设计成帮小动物找（选）鞋子的游戏；计算对了，就是找（选）到了合适的鞋子了。（二）综合练习：1.练习十五第3题。（1）引导学生结合实际生活情景理解题意。你了解到了哪些

3、数学信息？（2）要求一共有多少只，该怎样想？（3）该怎样列式？学生独立计算后集体订正。2.根据实际教学情况，还可以补充两步计算的题让学生进行综合练习，如：（1）羽毛球举小组领走36只（3筒），还剩多少只？（2）原来有6筒（72只），现在一共有多少只？3.练习十五第4题。（1）看图，你能了解到哪些信息？学生汇报：布置教室需要12串千纸鹤，每串12只。（2）要求一共需要折多少只？该怎样想？怎样列式？（3）学生独立完成计算，集体订正（三）思维训练：1.连一连。18×1086072×3011×831×12605264÷354×4020×4318031×1339×10055×1137213×3003

4、76＋272.小华每天坚持写13个毛笔字，他在7月和9月共写了多少个毛笔字？三、自主检测，评价完善1.直接写得数90×3=21×40=111×40=14×20=70×50=140×2=2.列竖式计算。12×13=32×14=24×11=22×33=3.连一连。16814427628827516913×1323×1225×1112×1424×1212×124.数学诊所。（下面的计算对不对，不对的把它改正过来）214329×34×12×11———————————648629634329————————————6941292195.解决问题（1）超市买了32束花，每束花进价21元，卖价23元，如

5、果这批花全部卖完，超市能盈利多少元？你能想出几种算法？（2）超市有11箱方便面，每箱16袋，卖出一半后，还剩下多少袋？（3）超市进了22箱伊利酸牛奶，进的蒙牛纯牛奶的箱数是伊利酸牛奶的12倍，超市进了两种牛奶一共多少箱？6.思维训练：（1）找规律。（先算出左边3道题，找出规律，再直接写出右边各题的得数）11×11=（）14×33=（）11×22=11×11×2=（）15×88=（）13×44=13×11×4=（）16×55=（）（2）聪聪做一道两位数乘两位数的题，其中一个数个位上的数是十位上的2倍，另一个数的个位和十位相等，并且在计算的过程中都没有进位，你知道这个算式可能是多少吗？四、归纳

6、小结，课外延伸通过这节课的练习，说说你有什么收获？