三年级品德与社会下册 我们这样生活 2教案 浙教版

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1、浙教版三年级品德与社会下册教案第四单元第三课我们这样生活教材分析“我们的地球”和“世界真奇妙”两课使学生初步认识了地球、世界（大洋、大洲）和国家，本课在此基础上，引导学生初步了解人类生活和生产方式等在历史上的巨大变革，了解今日人类丰富多彩的生活，以及科技和艺术对今日世界人们生活产生的巨大影响，并在畅想中展望未来生活。本课分五个部分。第一部分揭示人类生产生活方式的变革，让学生了解人类文明的日益发展和生活水平的提高。第二部分“开眼界”展示人类生活方式的多姿多彩，激发学生热爱生活的情感。第三部分引导学

2、生了解科技对今日世界人们生活产生的巨大影响，培养学生爱科学、学科学和用科学改变生活的观念。第四部分“文化长廊”展示了丰富多彩的艺术对人类的生活产生的巨大影响，激发学生关注和热爱艺术的情操。第五部分在畅想中展望未来生活，进一步激发学生对生活的热爱。同时，这部分也是对整册教科书的总结，要求学生通过合作互补的学习形式，畅想和展望自己、家庭、社区、祖国、世界的未来生活。课时2课时/第一课时教学目标1．知道数千年的历史发展，使人类的生活发生了巨大的变化。人类的生活方式多姿多彩。激发珍视和热爱生活的思想感情

3、。2．激发珍视和热爱生活的思想感情。教学重难点教学重点：知道数千年的历史发展，使人类的生活发生了巨大的变化。教学难点：激发珍视和热爱生活的思想感情。教具ppt课件机器人头饰有关资料教学过程第一课时教学目标知道数千年的历史发展，使人类的生活发生了巨大的变化。人类的生活方式多姿多彩。激发珍视和热爱生活的思想感情。教学环节基础教案个性设计（过程步骤）一、谈话导入谁能告诉我古时候你们要叫我什么？古时候可没有现在这么多的学校，那时学校称为什么呢？也不是所有孩子都有书读，读书是许多孩子的梦想。现在读书已经是

4、每个孩子的权利了。其实读书，古今还有许多不同。小结：瞧我们的读书生活比以前可有了很多的改变。二、谈古论今过渡：读书只不过是我们生活的一部分，在漫漫人类发展过程中，其实方方面面都发生着变化。今天我们就来学习《我们这样生活》，现在让我们跟着机器猫穿越时空隧道，自由地游玩古今吧。课前分好的人类生活调查小队，你们准备好了吗？接着就该由你们来掌握这架机器，带领其他同学和老师，去古今转一转。1．谈古过度：首先让我们回到古代，那时候人们的衣食住行是怎样的呢？由小队来汇报（教师随机指导）小结：通过刚才的介绍，我

5、们知道了原古人衣不遮体，食不裹腹，一切只为了生存。2．叙旧过度：刚才看到了原始人类的生活，现在让我们回到爷爷奶奶年轻的那时候，人们的生活与原始人有怎样的区别？（生汇报）小结：这时候，人们的生活比原古人都有了比较大的改变，虽然简单，但生活都得到了保障。3．论今过度：告别爷爷奶奶简单的生活时代，现在让我们回到我们的时代，你觉得现代我们的生活与爷爷奶奶时又有了怎样的变化，请你来说一说。（生汇报）过渡：看着这些，我们就知道现代的衣食住行人们的生活都发生了天翻地覆的变化。除了这些变化还有哪些是爷爷奶奶年轻

6、没有，而我们现代人却不可缺少的生活？除了生活用品上你也可以来谈谈一些休闲娱乐方面的。同学们，看着这些天翻地覆的变化，你有什么感受来谈谈吗？小结：现代人的生活除了衣食住行上都朝着更舒服、更简便发展，在精神生活上也更加充实了。同学们，不仅我们的多姿多彩，国外的生活也一样精彩有趣。咱们通过游戏的方法一起去感受感受怎么样？游戏的名字叫——开眼界我们分成三个竞赛小组，分别是喜羊羊队，暖羊羊队和美羊羊队。好，比赛即将开始，第一关是抢答题，请每队的队长代表本队举手，举手最快的小组可以进行抢答，答对加一分，答错

7、扣一分。请注意，举手必须在老师谁开始后才做算。比赛正式开始。猜一猜。1．你了解马拉松比赛吗？2．老师这有一份关于马拉松比赛的资料呢，我们一起来听听。3．比赛继续4．总结谁领先，接下来一关是必答题，从喜羊羊队开始吧（提问，能说说你是怎么猜出来的吗？）5．其他两小队可要加油了，现在我们来进行最后一关——加分题请每一队介绍一种你们熟悉的世界各国的风土人情，介绍完以后可以提问，请其他小组的人回答，答对加一分，反之扣分。恭喜闷闷获得了冠军，从刚刚的游戏中，我相信同学们对这个世界又有新的认识，此时此刻的你又

8、想说些什么呢？三、总结你看，我们的生活是如此的美好，通过我们人类的智慧我相信我们能创造更丰富多彩有生活。让我们在期待中结束这堂课吧！板书设计教学反思二、教学资源谈古：原始人他们刚开始不穿衣服，只用树皮。大概是后来感觉冷所以通过打猎然后用兽皮来制成衣服。吃的方面，前期依靠女性采摘野果`后期开始狩猎```住的方面，前期群居洞穴之类`后期开始出现茅草房屋```那时候，并没有可代步的交通工具，一直到后来的轿子、马车出现前都是靠步行的。原始人的寿命很短，这与当时的生产水平和人类抵御自然灾害及疾病能力的低下