三年级信息技术上册 参观“计算机王国”教案 龙教版

《三年级信息技术上册 参观“计算机王国”教案 龙教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二课参观“计算机王国”教材分析知识点：计算机的发展，计算机系统的组成部分，开机与关机。知识结构：计算机的发展：重点是世界第一台计算机，其它简介。计算机组成硬件软件主机：CPU、内存、硬盘、显卡、软驱、光驱等系统软件：WINDOWS98、WINDOWS2000等应用软件：OFFICE2000、WPS2000等外部设备输入设备：键盘、鼠标、扫描仪等输出设备：显示器、打印机等开机与关机开机关机1.打开显示器等外部设备的电源开关2.打开主机的电源开关1.关闭主机的电源开关2.关闭显示器等外部设备的电源开关教学重点：开机与关机。教学难点：计算机的组成。教学目标：知识与技能目标：1.了解计算机的发

2、展简史和计算机系统的组成。2.认识常见的计算机硬件。3.掌握正确开、关计算机的操作。过程与方法目标：了解学习计算机知识的基本方法。情感与态度目标：1.训练使用计算机的良好习惯。2.培养爱护公物的道德。教学准备：硬件环境：586以上计算机，多媒体网络教室，演示用计算机硬件设备。软件环境：可自制多媒体演示课件，操作系统，常用软件。素材资源：相关的示例图片、音像资料。教学过程：本课的重点内容是让学生认识常见的计算机硬件与软件，掌握开、关计算机的正确方法。对于刚刚接触计算机的小学生来说，这些内容是其今后进一步学习的基础，因此，要注意使学生把知识掌握扎实，为学生今后的学习打下良好基础。形象的事物更

3、有利于小学低年级段的学生掌握，因此，应该将本课知识中涉及的事物，尽可能以学生更容易接受的图片或实物的方式呈现，或者通过课件演示的方式加以呈现；组织教学时，要把握好教学内容的呈现时机，以使每一个学生的注意力能始终跟教师的教学保持活动同步，并且，应尽量照顾到每一位学生，调动起每一位学生共同参与的积极性，尊重学生的个体差异。本课2课时，宜采用建构主义的支架式教学。一、进入问题情境，引出新知可以通过演示容易引起学生注意力的动画或游戏等，并设计一些学生感兴趣的问题，激发学习兴趣，引出本课学习内容。（演示一个小游戏或者小动画）师：同学们很多人都见过电脑，还有的同学已经用过电脑，老师请同学们说一说，你

4、都了解哪些和电脑有关的知识？教师可以引导学生围绕如下问题来说：1.你都见过什么样的电脑？2.电脑都能干什么？二、搭建支架，创设学习环境在上面调动起学生学习兴趣的基础上，可以进一步提出问题。师：电脑有这么多功能，能够做这么多事，那谁知道，世界上第一台电脑是由哪国人发明的？是哪一年发明的？学生此处的回答可能不很理想，教师正可以利用这一点开始新知的讲解。教师简单介绍计算机的发展简史，重点说明世界第一台计算机的名字、诞生时间和诞生地，以及它的大小、计算能力等，并与现在的计算机进行适当比较，使学生了解现在的计算机的强大功能，从而激发他们的进一步学习兴趣，同时，简单说明计算机的基本硬件组成，为下面的

5、学习搭建好基础。三、独立探索、协作学习教师向学生布置好学习问题（任务），让学生带着老师留的问题学习。可布置如下主要问题：²你见过哪些和电脑有关的设备？²电脑一般由哪些部分组成？1.独立探索先让学生看教师准备的介绍计算机硬件和软件的音像资料或者演示课件，要求他们记住其中自己知道的物品。然后布置学生阅读教材相关内容，了解计算机的硬件组成，记忆各种设备的名称及其基本功能。再后，教师通过计算机演示并简介一些常用软件的基本功能，让他们了解软件的作用，理解软件也是计算机系统的重要组成部分。演示内容和介绍，要注意突出重点，忌面面俱到。2.协作学习将学生分成若干小组，每组分发计算机硬件和软件的实物或者图

6、片，让学生们交流、讨论都叫什么名字，能够做哪些事情。教师要参与其中，适当点拨。3.演示操作教师一边演示一边讲解打开计算机和关闭计算机的步骤和要求，注意强调开机和关机的注意事项和安全要求。4.协作学习布置小组同学讨论开机和关机的具体步骤和应该注意哪些事情。在小组充分讨论后，学生练习开机和关机。学生练习过程中，教师要加强指导和监督，保证安全操作。四、学习总结、构建知识框架对本课知识结构进行总结，巩固新知，帮助学生构建自己的知识体系。总结可以以计算机系统的组成为主线，围绕它重点强调组成计算机系统的基本硬件和常用软件，总结过程中主义强调不同硬件和软件的根本区别，但要注意知识点通俗、易懂，便于理解

7、和记忆，可以根据情况编一些儿歌或口诀，以帮助学生加深认识、理解和记忆。五、小结不要强求学生一定要在学习了本课后，马上就能记住大量的计算机硬件和软件，只要知道一些常见的计算机软硬件就可以了，因为这些在以后的学习过程中会逐渐得到补充，应该重点放在激发学习兴趣、为后续学习奠定良好基础上。在小组协作学习时，可以让学生把本组知道的更多的计算机硬件和软件介绍给大家，可以设计成小比赛，比一比哪组说的好（可以参照本课评价量表），这样，既可以调动学习