浅谈植树成植“数”

《浅谈植树成植“数”》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素浅谈植树成植“数”　　春光明媚，阳春三月，万木吐绿。时值植树的大好时节，但是，在和谐的画面中也有不和谐的景象，个别地方由于植树不重规划、轻视管护，结果造成了“春天一棵苗、夏天几片叶、秋天一个棍、冬天一个坑”的现象发生，植树变成植“数”，于是，有的单位便打起了植“数”游戏。　　为获取某种私人利益，对树苗质量不管不问，用歪树、无根树、矮树、小树、无球树、无型树等不合格树苗以次充好，不管树木是否会活，不管树木质量好坏，只管购进、栽下——此为“腐败树”，为植“数”游戏

2、一。　　只管植树进度，不顾栽种质量，树坑大小都行，水浇几遍都可，有肥无肥都无所谓，只要有棵数、有数量，在最短时间内完成任务，不挨训、不挨批，有政绩、保得乌纱帽，管它树死树活，以后再说——此为“任务树”，为植“数”游戏二。　　不管三伏二伏，不顾气温高低，只要检查来到，遇到树木缺棵，一个字——补，树大的砍去树枝，树小的捋掉树叶，实在没有办法就临时砍个树枝，原地插下，滥竽充数，活与不活，先过了检查关再说，其结果是检查组今天走，树木明天就死——此为“检查树”，为植“数”游戏三。并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历

3、史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　为减少植树开支，购进劣质树苗，树坑尺寸变小，栽种质量降低，浇水遍数不够，底肥、保湿剂严重不足，管它挖出来的土有没有水泥块、沥青块、碎石子、石灰渣，为减少开支，不换新土，原土埋树——此为“廉价树”，为植“数”游戏四。　　不考察土质好坏，不管环境是否适应，不管地处乡村还是荒野，不管单位经济能力大小，只要规划成花园，栽出来效果，大树、名贵树、稀有树只管购进，必要时再来几棵古树，反正公家出资金，个人出政绩，不栽白不栽——此为“政绩树”，为植“数”游戏五。　　今年张三领导看到

4、A市的杨树好，就栽杨树，明年李四领导执政看到B市的法桐好，就全部砍掉换法桐，后年王五领导执政看到C市的垂柳好就统统换成垂柳。领导一句话，树木全换下，其结果是树年年栽、年年换，只见栽树，不见树长——此为“换届树”，为植“树”游戏六。　　还有“领导树”、“突击树”、“数字树”等名目繁多的各种植“数”游戏，令人眼花缭乱，数不胜数。并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　这些植“数”游戏和普通植树活动

5、的最大区别从出发点上别人是将植树当成义务，为了绿化而植树，是为了后代子孙的利益植树，是为了人类的环境不再恶化植树。而他们是为私人的腰包栽树，为完成任务而栽树，为自己的政绩而栽树；从结果上看植树的人是树年年栽、年年活、年年种、年年绿，栽下几棵树苗，留下一片青绿。植“数”的人是年年栽，年年补，年年种，年年死，年年劳民伤财，年年种树不见树，只见“数”。　　要想将植“数”变成植树，不但要改变检查方法，将验收植树率变成验收植树成活率，采取检查不提前通知、随机抽查的办法，还需要我们广大领导切实负其责任，将树木成活率与个人经济利益挂钩，签订绿化合同，实行树木管理责任制、终身制，切实加强树木的后期

6、管理，树木品种的选择要科学、合理，环保绿化部门要切合实际、深入调查，不标新立异、不盲目追求政绩，只有这样，植树才不会变成植“数”。　　并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。