七年级语文上册 23．《散步》学案 新人教版

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1、孟疃初中语文科导学提纲23．《散步》【学习目标】1、朗读，较准确地评价作品人物，体味人性美；2、合作、探究学习，提出有思考价值的问题，特别能品味美文的语言。3、写作短信，表述并感受浓浓的亲情。【自主学习】1．这篇课文写了一件什么事?2.课文写了哪几个人物？主人公是谁？3.这篇课文你读懂了哪些内容？4、结合课文说说“我”这个人怎么样？妻子、母亲、儿子的性情又怎么样？5、作者为什么把“我”背母亲妻子背儿子描写得那么郑重其事呢？6、从文中找出大词小用的语句，思考作者的写作意图。7、从文中找出景物描写的句子，并思考其作

2、用。【课文主题】《散步》是一篇展示人间真情的散文。本文叙写了祖孙三代人在田野上一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱、宽容忍让的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。课文抓住家庭生活中平凡而又蕴含丰富的一个镜头——家人散步，根据“缘由——过渡——入题——波澜——波又起——收拢作结”的思路展开。【当堂训练】【课内文段分析】但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，

3、我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。1．母亲改变主意要走小路的原因是：（）A．想要欣赏小路美丽的风景B．因为儿子愿意背着她C．拗不过孙儿的强烈要求D．对孙儿的呵护和关爱2．“金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”给你一种什么样的印象？你觉得有什么特殊的含义吗？3．为什么“我”的

4、母亲和儿子都不算重，“我”和妻子却都走得那么慢，那么仔细呢？4．“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话有没有用到比喻手法？“好像”的作用是什么？5．说说你对“整个世界”的理解。（一）①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。……我。”母亲对我说。⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，

5、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。1、给下列加点字注音。分歧（）一霎那（）水波粼粼（）2、解释成语“各得其所”解释：3、“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”这句话的意思是4、家庭出现分歧时，文中说：“不过，一切都取决于我。”其原因是：①②③后来“我”决定委屈儿子的原因是①②5、第④段“那里有金色的菜花……鱼塘”属于什么描写？在文中有什么作用？6、第⑤段中画线句子反映了人物品质，体现了的家庭关系。7、文末一句“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，有什么言外之意？请

6、简单说一说。8、选文反映了一家人之间怎样的思想感情？阅读文段回答问题：我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。……“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。1、结合语境解释加点词语。分歧：关头：各得其所：2、“我”决定走大路，母亲却改变主意要走小路。为什么？3、文中的“我”感到责任重大，这里的“责任”指的是什么内容？4、“小路有意思。”“有意思”指的是什么？5、从课文中找出与“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”这个句式相同的一个句子。【课外文段分析】三代在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先

7、生的右脚踝压伤了。本来我是安全避闪的，当我看到那位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时，我立刻紧急煞车，把车头倾向一边。岂料就在这时，他突然急速地跨前一步，自己撞了上来。我赶紧跳下车，不安地说：“对不起！对不起！”他一边弯下腰按摩脚踝，一边和气地抬起头：“我不怪你，是我自己撞上的……也许是我太多虑了，我以为车子如果不会撞上我的小孩，便会撞上我的父亲，于是下意识地上前阻挡。”在我惊魂未定、讷讷不知所措的时候，那位先生已牵着小孩和老者慢慢离去，我愣愣地目送他们，三个脚步迟缓的

8、背影构成一幅感人的画面。我有搁下车子跟上去帮助那位先生的冲动。可是，我没有那样做：我发觉小孩和老者好像那位先生肩上的一副担子的两头，再艰苦他也不肯放下任何一头的。（１）“他突然急速地跨前一步，自己撞了上来”，那位先生为什么要自己撞上来？（２）怎样理解“三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面”？（３）将“小孩”和“老者”比喻成“那位先生肩上的一副担子的两头”，你觉得这个比喻形象吗？为什么？