七年级美术 生活中的色彩搭配教案

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1、生活中的色彩搭配》教学案例【背景介绍】《生活中的色彩搭配》是美术课程“设计·应用”学习领域的内容，通过探究性学习，使学生了解到主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒体特征，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。【教学理念】体现人美版新教材的编写理念，重过程，重学习方式；体现合作学习，把色彩知识和规律的学习生活化、实践化；学习的重点是帮助学生学会感知色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。俗话说：“我听了，我就忘记了；我看了，我就记住

2、了；我做了，我就会了。”尽最大努力给学生创造更多的机会，让学生直接感受；毫不吝惜的给学生大量的时间，引导他们有目的的去体验，让学生在实践中获得知识，在交流中丰富文化内涵，在创作中发挥出创造热情。【案例描述】课题：生活中的色彩搭配课时：一课时教学目标知识与技能：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。过程与方法：引导学生参与探究，分组合作学习，练习色彩搭配，启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。情感态度价值观：充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的

3、色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的主要手段。教学重点帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。教学难点欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象，体验文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。教学手段充分运用多媒体教学手段，充分发挥多媒体辅助教学的作用，并合理运用音乐欣赏的激情作用。课前准备彩笔或油画棒，水彩纸，装饰用小物品，生活中的色彩搭配实例。教学方法教法：激发引导、创设情境、鼓励发现学法：合作学习、探究感知、增知实践师生双边

4、互动过程及效果一、音乐切入师：同学们，我们能感受到生活的丰富与美好，感觉到生活的多姿多彩，在很大程度上是因为我们处在一个丰富的色彩世界里。今天，让我们一起去感受色彩、体验色彩。（音乐切入，播放歌曲《天堂》并和同学们齐唱，旨在激发兴趣，调动学生情绪，创设情境）师：同学们，在欣赏音乐的过程中，你们感受到了什么？生：白云，草地，蓝蓝的天空，洁白的羊群，清清的湖水……（小组交流各自感受）效果：同学们的情绪得到充分调动，兴趣得到激发，营造了一个好的学习氛围。二、热身练习师：请同学们以小组为单位，将感受到的事物表现出来，最好是以不同的形式表现。（放

5、轻音乐）生：（学生活动：有的小组以诗歌的形式；有的小组以绘画的形式；有的小组以歌唱的形式……）效果：亲自动手感知，初步体会了色彩的独特魅力。三、实例展示师：同学们，能将你们课前收集的实例展示出来吗？（要求在展示的过程中，谈谈哪些色彩搭配的好，是成功的？哪些色彩搭配还不够好，是不足的？并说出成功与不足的理由。）生：自己谈成功与失败，讲出自己的感受，将自己收集的各种实例（包括丝巾、帽子、花束等）一一展示。效果：从生活中的素材挖掘色彩的魅力，体验色彩的不同感觉。四、分析范例师：播放课件中的优秀案例，并和同学们共同评价。生：（广泛发言，谈自己的

6、看法。）效果：同学们在评价欣赏中产生了对色彩的想象力，增强了色彩的感染力。五、色彩搭配（学生以小组为单位，重点装饰打扮二到三个同学，体现合作性。）（轻音乐）效果：同学们合作学习，练习色彩搭配，进一步对色彩搭配有一个更深入的了解。六、表演展示生：试做时装模特，进行走台练习。（学生参与表演，积极性得到充分的调动，体现了综合性）师：播放课件中的音乐及画面。七、师生小结师：同学们，今天我们从生活中的色彩搭配入手，学习了色彩的知识，增强了对色彩的感染力。生：这节课很开心、快乐，在“玩”中“学”，在“学”中“得”，体验了色彩带来的乐趣。【教学反思】

7、在新的教育思想和教学理念影响下，美术课堂正在向着综合艺术课的方向发展，美术教学不再局限于教室的空间。走出教室，走向室外，走进生活，调动生活中的更多资源为教育服务，为学生服务，是美术教学的发展方向。丰富的、综合性的课堂教学内容安排，使学生在课堂里“听”了，“看”了，“想”了，“画”了，“说”了，“唱”了，甚至“玩”了，多种感官的刺激，从不同角度，不同侧面体验了色彩搭配带来的魅力。整个课堂学生的学习热情和积极性空前高涨，课堂气氛异常活跃。有百分之百的学生快乐地度过了一节美术课，百分之百的同学都“动”了起来，这既是这节课的成功之处，也是这节课

8、的课堂特色。本节课虽然获得了一等奖，但评课的各市、县、区教研员和各县的美术教师也提出了许多值得思考的问题。如：整个课堂是否花样太多；课堂气氛的调节是否还应掌握一个“度”的问题；师生之间的双向交流、互动态度及