暑假读书笔记：读《三国演义》有感

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1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素暑假读书笔记：读《三国演义》有感　　光阴不解苍生愿，谁来论功过——读《三国演义》有感　　九班金意伦　　东汉末年，三国鼎立，硝烟弥漫，战火纷飞。问，花落谁家；看，群雄争霸；感，情丝情愫；梦，一方霸业。以史为镜，引以为戒。　　——题记　　“不是英雄不读三国，若是英雄怎麽能不懂寂寞”、“东汉末年分三国，烽火连天不休”……听着林俊杰的《曹操》心中不免感慨万分。　　带着万分激情、寂寞与寥落翻开《三国演义》，体验那战火纷飞的年代

2、，那别样的情感。　　乱世枭雄，拔剑伫立　　落魄的农家小院，今天却来了两个非凡的客人。只听一个老头儿说：“孟德，你在这休息吧，我去前庄打点酒来，顺便打探下你父亲的消息吧！我想他们应该追不到这儿来吧。”“嗯，叔，谢谢你……”并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　老头儿说完便走了。那叫孟德的中年人闭着眼养神。忽然他闻到了些许杀气。隐约间，听到后院传来响声

3、“我们把他给捆起来杀了吧，不然又让他逃了。”孟德大惊，挺剑而起，冲到后院，与同来的人把后院的人杀光，这才发现后院捆着一头猪。这才发现自己误会了，但没办法只好离开。两人到了村口，老头儿回来了：“孟德，怎么就走啊？我叫家人杀猪好好款待你呢！”“叔，我是带罪之人不能久留我先走了。”老头儿还想挽留。孟德说：“叔，你看那是谁？”老头儿转过头，孟德乘机提剑杀之。同来者大惊道：“方才杀了他一家是误会，你现在又杀他干什么？”孟德大声道：“宁叫我负天下人休叫天下人负我。”同来者大惊……　　带着这大声的吼叫，乱世枭雄曹操挺剑而立……　　曹操的事告诫我们，要弄

4、清事情的真相才能下定论，做人不应该那么奸诈与残忍，应该善待他人，宽容为怀。　　麦城飘雪，心在哭泣　　每当看到武神关羽败走麦城，我便心痛不已。麦城之战失利，关羽面临着生死抉择，以他的才能，一旦受降，富贵权力会一涌而至，“玉可碎不可损其白，竹可破不可毁其节”他背负着忠君的沧桑与巍峨，透着不尽的壮烈与苍凉，留给世人一个从容赴死的背影，赤诚，隽永……。并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素

5、。在教学中如果注重挖掘这些因素　　关羽的自大，关羽的鲁莽，关羽的失误，共同编织了蜀国衰亡的开始。人生在世孰能无过？年少的我总是天真的认为关羽是小说中的主人公，是游戏中的boss，他是不会失败，是不会死的。他只会功成名就，辉煌的过完一生。但是事实证明，关羽也是一介凡人。我一直希望看到关羽再次站起，看到他拿着青龙偃月刀，骑着赤兔马再次征战沙场，我希望，这只是罗贯中的失误……这一个个希望，代表着一个少年对梦想的渴望。　　不管怎样，关羽的失败给我们的警示：让我们不要像他一样，不要走他的老路，要去开辟一条新的充满阳光的康庄大道。　　壮哉公瑾，悲哉公

6、瑾　　“壮哉公瑾，悲哉公瑾。”这是诸葛亮写给周瑜的悼词，他在周瑜的葬礼上哭的悲天动地。让人觉得他和周瑜真的是好朋友一样。反过来，周瑜的心胸狭窄，倒是让人不敢恭维了。就几句话就让他哭天喊地：“即生瑜，何生亮……”胜败乃兵家常事，何必为一次小小的失误而被活活气死呢？这样实在是太不值得了。人生还有大好的时光，应为想不开而白白送掉了性命。　　但是，尽管如此，那个少年得志的将军还是成了我无数次午夜梦回的对象。依稀还是梦中，那些骑在白马之上，一身戎装，俊朗不凡的影子统统成了他。他的一腔抱负并未实现，却早早离开了人世，在历史长河中，就如一滴小水珠般，没

7、有泛起阵阵涟漪。　　周瑜的事告诫我们，做人不能因为一点小小的失误而放在心上久久不能挥去，这样会害了一生的。我们应当以坦然的心去面对，笑一笑，这点小事就让他过去吧。没有什么大不了的。　　鸡肋鸡肋，害死英才并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　对于三国中最让人惋惜的，英年早逝的人才莫过于杨修了。杨修侍才放阔，不遮掩自己反而处处想要表现自己。屡次犯曹操的

8、大忌，让曹操脸上无光。三国中，夏侯惇曾对杨修说过：“公真知魏王肺腑也。”然而他真的知道曹操心中的所思所想么？答案是否定的，他不知曹操的性格、人品。这都导致了他的死亡。　　他的失误在于他选错了主