七年级政治下册 情绪的多重世界教案二 苏教版

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1、情绪的多重世界教案 苏教版思想品德二　　第18课   多彩的情绪第一框   情绪的多重世界　　【教学目标】情感、态度和价值观学会用健康的心态来透视和欣赏神秘的情绪世界，从而感受到情绪世界的多姿多彩。　　知识与能力认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。理解每个人都具有丰富多彩的情感世界。　　【教学重点】解读情绪的四种基本形式：喜、怒、哀、惧。　　【教学难点】解读情绪的四种基本形式：喜、怒、哀、惧。　　【教学方法】情境模拟 角色表演讨论交流 案例分析。　　一。自主学习（第3题4分，其它每题3分，共10分）　　1、你是如何理解情绪的含义的？　　2、情

2、绪四种基本形式是     、      、       、        。　　3、看谁懂得多，请你说说表达情绪四种基本形式的成语。（每种至少三个）　　4、质疑问难：　　二、探究交流：每个人都始终处于一定的情绪状态中，或平静，或快乐，或伤心。我们会因一些事情而满怀喜悦，也会因一些事情而烦恼万分。有句话说得好：“生活并非全是玫瑰花，还有刺人的荆棘。”下面我们就来共同探讨本节课的主题《情绪的多重世界》。　　阅读感悟：仔细阅读P35“生活在线”所配的两幅插图。　　思考感悟：结合自身体验思考感悟并展示交流：　　1、同样是下雨，为什么女孩说好极了，男孩却说糟透了呢？　　2、谈谈你对

3、情绪的理解。　　探究交流：情绪的万花筒　　“人非草木，孰能无情？”在社会生活中，人们经常会有不同的情感体验。人们的言行也往往会染上浓浓的情感色彩。　　阅读感悟：阅读文本P36--37相关事例，仔细体会上述情境中各种情绪，然后用适当的词语加以描述。　　交流展示：分组讨论并交流展示：　　1、当我国申奥成功的消息传来，我们                   。　　2、当这位中学生被人欺负后，他感到                   。　　3、当“哥伦比亚”号航天飞机失事的消息传来时，主持人感到         。　　4、当王瑞被埋在废墟下等待救援时，他感到         

4、          。　　拓展列举：请说说自己曾经有过的各种情绪体验，让我们一起来分享。　　喜　　怒　　哀　　惧　　展示自我：情绪是我们最熟悉、体会最深的一种心理现象。情绪是个万花筒，能够使人进入多姿多彩的世界。阅读情境，回答问题：　　情景一：晓明过生日的时候，得到一件渴望已久的礼物——足球，他的心情怎样？　　情景二：你到学校上课时，发现教室里的课桌椅都不见了，你有什么感受？　　情景三：你的同学没打招呼就把你的东西拿走了，你有什么感受？　　情景四：老师突然宣布考试，而你一点准备都没有，你会有什么感受？　　探究交流：我的情绪故事　　情绪与人生相随，每个人都有自己的情感体验和

5、情绪故事，不论是复杂的情绪，还是最基本的情绪，它们一般都是受到某些客观事物的影响而产生的。　　体验交流：从幼儿园到中学，大家一定都有自己的种种情绪体验，请分享：　　▲ 最开心的事情                                        。　　▲ 最生气的事情                                        。　　▲ 最难过的事情                                        。　　▲ 最害怕的事情                                        。　　诗歌赏

6、析：通过上面问题的探究，最后我们一起赏析几首诗歌：　　﹡咏梅（陆游）　　驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更是风和雨。无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾做尘。只有香如故　　﹡咏梅（毛泽东）　　风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把时来报，待到山花烂漫时，她在从中笑。　　升华认识：生活中，我们每个人都可能遭遇不同的事情、处于不同的情境中，自然也会产生各种各样的情绪。丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。　　三、训练反馈：　　（一）精挑细选·理解生活（每题1分，共4分）　　1、“人非草木，孰能无情”说明了（   ）　　A、生活中的人们会有

7、不同的情感体验   B、草木没有感情，没有任何变化C、草木与人不可同日而语   D、人的生命要比其他生命珍贵得多　　2、情绪，从一定意义上说是心灵的“窗户”，因为（   ）　　A、情绪人人都有     B、情绪反映人的兴趣　　C、情绪是由客观现实引起的   D、情绪是人的内心世界的反映　　3、下列属于描写“哀”这种情绪的词语有           （   ）　　①愤愤不平   ②伤心不已   ③欲哭无泪   ④风声鹤唳草木皆兵  ⑤悲痛欲绝    ⑥喜极而泣　　A、①②③   B、③④⑤  C、②③⑤  D、④⑤⑥　　4、古语