七年级政治上册 第五课友情伴我同行学案（无答案） 鲁教版

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1、第五课　友情伴我同行（一）认清目标，明确要求：〔学习目标〕１．情感、态度与价值观：通过你与朋友之间的关系及现实生活中的实例，进一步增进你与朋友之间的友情，并教你怎样：２．过程与方法：联系自身实际，借助小组讨论、辩论等活动的形式，共同探讨朋友之间应怎样相处。３．知识与技能：了解朋友之间关系的建立及构成，认识与朋友的关系。（二）自主学习，认真准备。〔星网传播〕我们一起收集一些现实生活中的实例，并做相应评述，准备课堂上时政演讲，以小组为单位，可以讨论查阅报纸、收听广播、看电视等途径。篇幅不可太长。参考：事例：　评述：〔预习自我检测〕（请在阅读课本内容后回答下列问题）我

2、来选择：１．下列属于与朋友交往应遵循的原则是（　　　）Ａ．近朱者赤，近墨者黑Ｂ．真诚相待，一诺千金Ｃ．平等待人Ｄ．彼此尊重２．下列同学在交友中的表现正确的是（　　　）Ａ．李明看到同学生病了，主动送他回家，并帮他补课Ｂ．赵明从来不和朋友们争论，惟恐得罪朋友Ｃ．李涛看到自己的衬衣被同学不小心弄上了墨水，气得再也不理他了。Ｄ．郑海波见自己的好同学经常迟到，便提醒他要按时到校３．小王在班级中学习成绩遥遥领先，可是他不关心集体，待人高傲、自负，因此同学们都和他很疏远。小王之所以没有朋友，原因在于（　　　）Ａ．同学们妒忌他Ｂ．他没有付出自己的热情和友爱Ｃ．他缺少待人的真诚和

3、平等Ｄ．他不需要朋友４．“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”对这句话理解不正确的是（　　　）Ａ．友情是我们必不可少的心理“营养”Ｂ．友情能使人分享更多的欢乐和幸福Ｃ．友情有助于我们排解烦恼和忧愁Ｄ．拥有了友情我们就拥有了一切５．一位外国作家说：“要想吸引朋友，须有各种品性。自私、小气、嫉妒的人是不会获得朋友的。”这句话表明（　　　）Ａ．自私、小气是友情的大敌Ｂ．待人宽容、大度的人是最能获得友情的。Ｃ．要想增加自己对朋友的吸引力，必须培养多方面的优秀品质Ｄ．只有十全十美的人才能获得友情二．课堂助学：（一

4、）预习交流展示：（二）解疑释疑：疑问：解答：〔能力提升〕Ａ．活动准备和具体要求：１．各小组同学认真阅读教材，收集整理相关资料，在小组交流讨论的基础上推选代表准备班级交流发言。２．小组交流讨论时，每位同学应积极参与，畅所欲言，并请一位同学作好发言书面材料。Ｂ．活动过程：１．各小组代表上台展示。２．未上台发言同学对代表发言作好评价记录。（记录内容是否围绕主题，采用专业术语，声音是否洪亮，表达是否条理，重点是否突出等方面）Ｃ．活动评价：１．小组自评和互评。２．教师总结点评。课堂活动一：〔个人展示〕１－４组：请同学们认真阅读教材关于朋友关系的描述，说一说你有哪些朋友？他

5、们各有什么特点？最知心的有几位，理由是什么？５－８组：请５－８组同学认真阅读教材关于朋友之间应怎样相处，说一说你和朋友是怎样交相处的？９－１２组：请９－１２组同学认真阅读教材关于怎样交朋友，说一说交友应注意什么问题？小组共同讨论后形成的结论是：课堂活动二：我来分析材料一：据调查，有的人非常渴望友谊，但他们却不肯向对方敞开心扉，结果找不到朋友。一位中学生曾经写信诉说没有朋友的烦恼，她说：“上了中学以后，也许大家都长大了的缘故吧，我变得深沉、冷漠，课下不和同学交流、开玩笑，课堂上也不发言……”一些中学生还常常抱着“你不和我交朋友，我还不稀罕和你交朋友呢”的心理来为人

6、处事。材料二：某研究机构曾做了一个“沟通障碍（不善交际与言谈）与求职”的调查问卷。其中“根据你自己的求职经历，你认为求职的成败与交际和口才能力有没有关系？”统计数据显示：认为“很有关系”的占70.7％，回答“有一定关系”的占21.7％，而认为“关系不大”和“一点关系也没有”的仅占2.2％。另外，93％以上的被调查都表示愿意参加交际或口才方面的培训和锻炼，认为没有必要的人仅有6.8％。１．材料一中“你不和我交朋友，我还不稀罕和你交朋友呢”，这种心理错在哪里？如何才能解除没有朋友的烦恼。２．材料二对你有什么启示？课堂活动三：生活在线，实话实说马克思说：“友谊需要真诚

7、去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。”根据马克思的友谊原则，请你谈谈：１．当朋友不理你的时候，你怎么办？２．当朋友误解你的时候，你怎么办？３．当与合不来的同学相处时，你该怎么办？４．当诚心实意而换来的却是委屈时，你该怎么办？５．当朋友约你去做坏事时，该怎么办？三．课后反思：用一句话谈一谈本节课的收获。