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时间:2018-12-19
《七年级历史上册 第12课大一统的汉朝教案 人教新课标版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第12课大一统的汉朝一、学习目标:1、知识目标:重点掌握汉武帝大一统的主要史实。2、能力目标:思考探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”?培养运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力,并学会如何评价历史人物汉武帝。3、情感目标:认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点,也是中国封建时代的一个鼎盛局面。二、学习重点、难点:重点:汉武帝的大一统。难点:认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点,也是中国封建时代的一个鼎盛局面。三、学习方法:比较法,自主学习与合作探究相合作。四、学习过程:(一)、独立试航(预习课文,自主完成
2、基础知识,记下发现的问题)1、西汉初年,经济萧条,国家贫困。汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等,吸取秦亡教训,。文帝景帝还提倡以身作则。文景时期,重视社会比较安定,百姓富裕起来,历史上称文帝、景帝这一时期的统治为“”。2、汉武帝在位时期,采取一系列措施,加强中央集权,他接受的建议,削弱势力,诸侯国越分越小。接受的建议,“”。把学说作为封建正统思想,其他各家学说的思想均受到排斥。武帝还大力推行在长安举办。以为主要教材,不学习其他各家的学说。汉武帝时期,西汉王朝在,实现了大一统,进入鼎盛时期。3、思考:“动脑筋”:回
3、忆一下前一课中的秦始皇陵,对比汉文帝对修自己铃木的要求,你觉得有什么不同之处吗?再对比一下他们在位时的作为,说说你的看法。董仲舒死后,汉武帝有一次经过他的墓地,特意下马。后来把他的墓叫做“下马陵”。武帝在那儿下马说明了什么?自己不能解决的问题:(二)、合作探讨(生生互助、师生互动,点拨释疑,共同提高)(1)小组合作学习(小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论)(2)班内交流展示(师生、生生互动,点拨释疑,知识深化)第一子目:文景之治1、指名说出自己学到的知识,师适当引导、补充;2、讨论解决“动脑筋”一。第二子目:汉武
4、帝的大一统1、指名说一说自己所了解的主要知识,师适当引导、补充;2、讨论解决“动脑筋”二。活动与探究(小组竞赛:每小组各出1名代表,选其中一道题竞答;其他组同学可修正、补充;师及时引导、点拨、评价)(三)、扣标整合(围绕学习目标,梳理知识,形成网络)措施:奖励________、提倡_______、重视___________文景之治作用:奠定了汉代________的雄厚物质基础,为汉武帝时期西汉鼎盛局面的出现创造了条件。客观:景帝后期的经济繁荣原因主观:汉武帝雄才大略,善于用人大一统政治:削弱___________
5、_____措施思想:________________________;设太学意义:西汉进入_______时期,也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。附:板书12课大一统的汉朝西汉进入鼎盛时期汉武帝大一统①②③④政思经军治想济事文景之治汉高祖
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