七年级信息技术上册 信息社会探秘教案

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1、第一课信息社会探秘一、基本说明：1、教学内容所属模块：初中信息技术基础2、年级：七年级3、所用教材出版单位：南方出版社4、所属章节：第一单元第1课5、学时数：45分钟二、教学设计：㈠、教学目标根据“培养学生的信息素养”的指导思想，参照《初中信息技术课程标准》的要求，确定本课的教学目标如下：1、知识目标⑴、了解信息、信息技术的概念⑵、了解信息的主要特征表现⑶、掌握信息在人类社会中的作用及懂得利用信息为人类服务2、能力目标培养学生观察生活的能力，能够列举出日常生活、学习中的各种信息，能够结合例子分析信息的基本特征，提高学生信息素养，增强使用有

2、用信息的能力。3、情感目标与价值观⑴、让同学们感受信息的丰富多彩并认识到信息是一项重要的资源，对人类的作用，激发学生搜集信息、利用信息的愿望⑵、了解信息技术对社会的发展、科技进步以及个人生活与学习的重要性，激发学生积极主动地学习和使用《信息技术》的兴趣。⑶、认识信息的两面性，主动抵制不良信息。㈡、内容分析学好这一课是学习信息技术的良好开端，对学生今后学习本门课程会产生持续和积极的影响，使学生对信息和信息技术的体验更深化，对信息技术了解更全面，认识信息的安全问题，树立良好的信息道德和信息意识，积极主动地学习和使用现代信息技术，增强自我保护能

3、力。1、重点：（1）了解信息、信息技术的基本概念；（2）了解现代信息技术在信息社会的地位和作用（重要性）。2、难点：了解信息和信息技术对于人类的重要性㈢、学情分析初一的学生刚进入初中，在各方面和小学没有多大区别，他们活泼、好奇、注意力容易分散。由于他们小学来自不同的学校，知识层次有着很大的差别。有的同学根本就没有学习过信息技术，有的从四年级就开始学习信息技术课了，但主要还是停留在“玩电脑”的层次上，他们一提起信息技术就会问能不能上网，会想到游戏和QQ。如何端正他们的学习态度。激发他们的学习兴趣，引导他们自觉地将信息和信息技术与自己的生活和

4、学习有机联系起来，在生活与学习中不断深化对信息和信息技术的体验。建立科学正确的信息意识和习惯是教学中的首要任务。㈣、设计思路由于初一新生信息技术水平层次有着一定差别，本课内容主要采取问答形式和小组讨论的形式展开，让学生积极能动地参与教学活动，积极主动地进行学认识和学习实践活动。培养学生的信息能力和信息意识。从而揭开信息神秘的面纱。三、教学过程描述教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查，及设计意图一、导言【导入：展示标题】同学们当今人类步入了信息社会，我们的生活充满了各种各样的信息，什么是信息呢？信息又有哪些作用呢？让我们

5、一起来揭开信息神秘的面纱。出示课题《信息社会探秘》请同学观看PPT新闻视频、短文屏幕展示二、导入新课探究一：什么是信息？信息的主要特征师问：从视频、短文中同学们得到了哪些信息？师问：同学们还能说出生活中的其他的信息吗？信息的表现形式多种多样，往往以语言、声音、文字、图片、图形等形式出现请同学们思考并回答如果信息脱离了语言、声音、文字、图片、图形这些信息的载体，信息还能顺利传递吗？会出现什么问题？大家都知道：信息就是消息，在我们的学习、生活、工作中都离不开信息1、欣赏一段PPT新闻视频、成语短文生1答生2答生3答2、激发学生思考学生思考也可

6、自由讨论并回答：引出并明确学习主题任务。通过教师口述及PPT新闻视频、短文展示，让学生对信息的理解具体化检查学生是否掌握了信息和信息载体的区别信息的主要特征：教师口头引导“信息无处不在”、“所有的信息都必须通过载体传递和获取”……生答后屏幕将逐一展示信息的五个主要特征学生回答生1答生2答生3答了解信息的主要特征让他们对概念记忆深刻探究二：什么是信息技术？哪么什么是信息技术呢？请阅读教材3页到5页内容1、信息的获取、存储、传递、处理等过程中采用的方法和技术就叫信息技术师口述，随着人类社会的发展和进步，信息技术发展、变化主要经历了五次重大的革

7、命，是哪五次呢？老师对学生回答给予评价并用PPT展示定义及相关概念学生先阅读教材后回答生1答生2答生3答让学生知道什么是信息技术，了解信息技术发展史让他们对概念记忆深刻探究三：认识信息的两面性，师口述：通过前面的学习，我们知道了信息和信息技术的相关内容，下面让我们进一步了解信息技术给我们的学习、工作和生活带来了极大的便利和实惠。请举例加以说明。师讲：刚才同学们对自己所了解的信息技术给我们各方面带来的便利和实惠举例进行了说明。师问？那么，当今信息技术是十全十美吗？阅读教材5到6页后思考自由讨论并回答：生1答生2答生3答生答：不是自由探讨、交

8、流。了解现代信息技术在信息社会的地位和作用（重要性）这一本课难点之一主动抵制不良信息师问？不是，主要有哪些负面影响呢？也请同学举例说明。师讲：很好，同学讲到了负面影响有病毒、黑客、虚假信息、黄