七年级信息技术上册 第一课 信息社会教案

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1、课题信息与信息社会课时1课型新授课教学目标知识与技能使学生理解信息的概念，掌握信息的特征.过程与方法1、通过学生自己发现身边的信息，来归纳什么是信息，以及它的含义与特征；2、通过学生自己发现身边常见的信息获取与处理的工具，再讨论哪些主要用于采集信息？哪些主要用于传递信息？哪些只能单向传递信息？哪些能双向传递信息？哪些用于处理信息？情感目标从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。教学重点信息的含义以及信息技术的应用，发展及其重要作用。教学难点辨别信息的真伪教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图媒体使用  引出主题导入新课1、[导入

2、新课]：同学们，这是我们信息技术的第一堂课，为什么我们要学习信息技术吗？信息是什么？那么让我们一起愉快的上完这节课，大家就都明白了。 听课引入新课，调动学生兴趣  分组讨论 1、布置任务〕每四人一组，讨论你认为身边有哪些信息，并记录下来，写在笔记本上（一人记录）其他人讨论2、  [提问]请各组派代表到前面写出本组认为的信息？ 小组讨论：一人记录，其他人讨论；（4分钟）  学生到前面写出“信息”合作式学习，培养协作精神屏幕广播         教师讲解       1、 我们身边的信息到处都是，例如：清晨，我们听到的闹钟的铃声，获取了“时

3、间到了，该起床了”的信息，便会起床，打开收音机，收听天气预报，获取了与今天天气有关的信息，便可以决定今天需要穿多少衣服，出门时是否要携带雨具，在去学校的途中，交通信号灯提供了信息可以用来控制路上行人与车辆的停和行；到了学校后，在教室学习，在图书馆阅览或在计算机房上网，我们又获取了大量的信息。总之信息无时不在，无处不在，信息是我们行动和决策的重要依据。2、那我们看看同学自己写的信息有哪些呢？3 思考信息            找小组成员朗读自己所写的信息 引领学生找自己身边的信息                      教师讲解、信息载

4、体：在收集信息的过程中，不难发现信息并不是孤立存在的，例如：在打开收音机听天气预报，听到的信息是借助电波进行传递、存储和交换。那么电波就是载体的一种。4、〔提问〕请同学说还有哪些载体？（语言、文字、图形、声音、数字、图像、影像等）5、信息的载体也称为媒体或媒介。6、什么是信息；信息是对事物的状态、特性和运动变化，以及事物之间相互作用和联系的客观描述。（载体所传递的内容就是信息）思考信息载体有哪些     学生回答问题  学生思考      引领学生找出信息的载体  引入内容1、同学们请欣赏一下短片中的内容（信息技术的发展对人类社会的影响

5、）2、提问：①信息有哪些基本特征？②什么是信息技术？③信息技术对人类社会的影响？观看短片 思考问题通过观看影像，了解信息技术的发展对人类社会的影响  多媒体投影及音响   分组合作快速阅读书上的信息技术内容，找出信息技术的概念，通过观看短片，总结信息的基本特征并说说信息技术对人类社会的积极影响（并记录在笔记上）分组合作回答问题培养协作精神      教师总结1、信息技术：信息的获取、处理（存储、分析、加工）、传递和利用的技术称为信息技术（简称IT）。2、信息技术主要包括：传感技术、通信技术、计算机技术和网络技术等。3、信息的基本特征：①

6、信息具有可传递性；②信息具有可共享性；③信息具有依附载体且载体可变换；④信息的价值具有相对性和时效性。4、信息技术对人类社会的积极影响：①促进了科学技术的进步；②方便了人们的交流；③改变了众的工作和生活方式；④提供了良好的学习环境。    学生思考解决学生归纳的不全面的问题，使学生形成完整的知识    屏幕广播分组讨论 1、[布置任务]分组讨论你所见到的信息获取工具有哪些？它们哪些主要用于采集信息？哪些主要用于传递信息？哪些只能单向传递信息？哪些能双向传递信息？处理信息的工具有哪些？一人记录，其他人讨论2、[提问]请各组派代表到前面写出

7、本组认为的信息获取工具？小组讨论：一人记录，其他人讨论；（4分钟）学生到前面写出“信息获取工具”发挥集体的智慧屏幕广播，本组其他成员说出它们哪些主要用于采集信息？哪些主要用于传递信息？哪些只能单向传递信息？哪些能双向传递信息？    教师归纳1、常见的信息获取工具有：照相机、摄像机、录音机、电话、传真、电视、收音机等；2、照相机、摄像机、录音机主要用于采集信息；电话、传真、电视、收音机主要用于传递信息；电视、收音机只能单向传递信息；电话、传真能双向传递信息。3、处理信息的工具：台式计算机、笔记本电脑、掌上电脑。学生思考完善学生的知识屏幕

8、广播  引入内容1、丰富多彩的网络世界，为我们益智广识提供了前所未有的便利条件，不过面对良莠不齐、泥沙俱下的网上信息，我们的辨别和自律能力就显得尤其重要了，请欣赏短片，找出短片中出现的现象哪些是正确的，哪些