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时间:2018-12-19
《一年级语文上册一去二三里教案 冀教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一去二三里教学设计思路从本单元开始,进入课文部分的学习。第一次正式接触识字课,心中一定有着异样的新奇感,也许有的学生早已将古诗念得滚瓜烂熟,就等着课堂上得到教师的肯定;也有大部分学生在学龄前就接触过诗中的数字和“村”、“里”、“花”等简单的汉字,跃跃欲试之心可想而知。教学目标(一)知识目标1.会写田字格里的十个生字,做到笔顺正确。2.正确认读十二个生字。3.在写字过程中,初步认识横、横折、横折钩、横折弯钩、横折弯钩、竖、竖弯钩、撇、捺八种基本笔画。4.借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。5.培养写字的兴趣。(二)能力
2、目标1.在写字过程中,初步认识横、横折、横折钩、横折弯钩、横折弯钩、竖、竖弯钩、撇、捺八种基本笔画。2.借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。(三)情感目标培养写字的兴趣。教学重难点1.正确、规范地书写十个汉字,做到笔顺正确。2.背诵课文。教学媒体图片教学时间2课时教学过程第一课时一、揭示课题从今天开始我们要借助汉语拼音来识字了.识了字我们就可以读书看报学到很多知识,大家高不高兴啊?这节课我们学习一首古诗,请一位小朋友读课题。(过渡)要想知道这首诗到底写了什么?就跟着老师一起参观一个美丽的小山村。(一)(出示图)首先看
3、远处有那些景物?(房屋\袅袅的炊烟)(二)再看房屋背后的小山上有什么?(亭子)亭子也叫亭台,一起说一遍“亭台”。(三)我们再往近处看,近处有那些景物?(蓝蓝的天空\开得正艳的桃花\无忧无虑,快乐飞舞的小鸟)小结:炊烟袅绕的村庄,古朴美丽的亭台,艳丽芬芳的桃花,快乐飞舞的小鸟组成了一个幽静美丽的世外桃源,课文用一首诗把它描写了出来。你们想读吗?(过渡):要想读好读对就必须把音节读准。二、复习音节(一)(出示课文音节)请一位同学们又快又准地找出其中的整体认读音节.(yisiwushizhi)齐读一遍。(二)(出示er
4、)你们认识这个由特殊韵母组成的音节吗?请读,读时注意舌头由平到卷,领读。(三)(出示tinɡsɑncun)你能分辨两组韵母有什么不同?请你读出他们的不同。请XX读,领读。过渡:看来,同学们拼音学得都不错,老师真为你们感到自豪。三、读课文(一)(出示课文拼音)下面陈老师要求把音节连起来拼成一句话,先请小朋友自己试一试。(少量时间自由读)(二)你读熟了吗?那位小朋友敢来试一试?请四位小朋友一人读一句。(三)他们读得真棒,我们一起来试试好吗?请第一小组读第一句,依次类推。准备好了吗?起――(四)(出示拼音加汉字)下面我
5、要求你们联系拼音读课文,这有一定难度,但陈老师相信这么聪明的你们只要认真读肯定会读.我先请四个同学试试,每人读一句。(五)他们读的真好,我们一起来试一试.还是每一小组读一句。(六)(出示古诗)去掉拼音你还会读吗?先跟老师读一遍,读诗的时候要加入一些感情,想想刚才那副美丽的图画,看见标点稍微停顿,不能拖声拖调。(领读)(七)我们一起读一遍。(齐读)四、学生写字(一)(课文显出生字)从今天开始我们要学习生字了,这篇古诗要求我们学会的生字是“一 二 三 四 五 六 七 八 九 十”读了这么多遍书有人肯定已经认识他们了。
6、(出示卡片)我请小朋友带着大家看陈老师的卡片再拼读一遍。(请小朋友领读)(二)我折去拼音你们还会读吗?我们来开火车。(请两组小朋友)(三)我们重点来学习一、二、三,先看“一”一起读。你能用一组词或说个句子吗?(四)我们来学写“一”,“一”是由笔画“横”组成从左下格靠近横中线的地方起笔,向右横,当左右相等时在横中线上收笔,收笔要停顿。看陈老师写一个。跟我一起说。(边写边说)看电脑老师给我们写一遍。打开习字本(学生唱儿歌)试着描一个写一个。(五)我们再来学习“二”。一起读。你能用“二”说句话或组词吗?二有个特点,第一
7、笔比第二笔长。请小朋友仔细观察二的两笔住在田字格的那里?你们说的很对,看老师写,(板书)(二也是由笔画横组成,第一笔横短应该写在横中线上面,第二笔横写在横中线的下面比较长。)拿出手指跟着电脑老师写一遍。在习字本上描一个写一个。(六)请一位同学读(出示三)齐读。你能用“三”组词或说句话吗?仔细观察一下这个字有什么特点?(“三”由三笔横组成,第一第二笔比第三笔短。)他们分别写在田字格的那里?看老师写一遍,再看电脑老师写一遍。在习字本上描一个写一个。五、总结今天我们一起学习了古诗《一去二三里》和三个生字“一、二、三”小
8、朋友们学得非常认真,我希望你们能以同样的态度上每一节。第二课时一、复习检查上节课我们学的古诗,小朋友们还记得吗?一起来读一遍吧!读得真不错!那你们还记得我们学会三个生字吗?拿出写字本来,写写吧!(老师把写得好,展示给全班同学看,并进行表扬!)二、学生写字“四”、“五”(一)学写生字“四”。一起读。仔细观察一下这个字有什么特点?(“四”要写得稍扁,第四笔是竖弯,竖要直,弯要
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