一年级英语下册 unit 6(3)教案 新世纪版

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1、（新世纪版）一年级英语下册教案Unit6TheMouseandtheCat(1）教学目标：1.能根据图片认读Wonderland中的单词sweets,cookies,bones和meat,熟练运用这些单词。学习能力强的学生能单独认读单词。2.能看单词说出：sweets,cookies,bones和meat,培养学生看词形说单词的能力3.理解和使用句型Icansee/smell…，4.用Ican…的句型告诉别人你能做什么。重点难点：单词的理解与认读和句型Ican…的正确理解使用是本课教学的重点，而meat这一不可数名词是本课教学的难点。教学准

2、备：多媒体课件制作等课型：单词与句型教学教学课时：第一教时教学设计：活动过程教师活动学生活动设计意图Pre-taskpreparationSingasong.Rhymes.Dailytalk.Askandanswer.1.Singtogether.Saytherhymes.Studentsanswer.Answerquestions.动听的儿童歌曲、朗朗上口的Chant,营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣。以旧引新，既锻炼学生的口语表达能力，又为新知识的学习打下铺垫。While-taskprocedure1.Teachthewo

3、rd“sweets”.1）Tuningin.Takeoutthefood:sweetsT：Aretheseapples?Aretheseoranges?（一）Learnthenewwords.1.Learntheword“sweets”.以具体的食物引入所学新知，既形象又直观。Whatarethese?师自问自答：Theyaresweets.反复几遍。2）Showthepicture,andreadtheword.3）Translation.T:What’stheChineseMeaningfor“sweets”?4）Playthecass

4、ette.T:Wow,somanysweets!Whocanmakeachantwith“sweets”?Chant：Sweets,sweets,Icansee;Sweets,sweets,Foryouandme.引出：Icanseethesweets.（释义并领读）5）Practice:Icansee…2.Teachtheword“cookies”.1）Tuningin.Takeoutthefood:cookies.T：Arethesesweets?Whatarethese?1）学生回答。2）Readaftertheteacher.3）学

5、生释义。4）Saythechantandreadthesentence.Studentssaythesentences:Icanseeayo-yo.……2.Learntheword“cookies”.1）学生回答。学生自编Chant，不仅可以提高学生的遣词造句能力，而且为新句型的学习埋下伏笔。把操练和应用有机地结合起来，让学生学会正确使用Icansee…这一句型。以直观形象的食物导入新知，加深学生对新知的印象。师自问自答：Theyarecookies.反复几遍。2）Showthepicture,andtranslateit.3）Readth

6、eword:cookies,andmakesomephrases.4）Playthecassette.T:Wow,Whatnicecookies!Howmanycookies?Let’scount.Chant:Onenicecookie,Twonicecookies.Threenice,fournice,fivenicecookies.5）引出：Icansmellthecookies.T:Look,I’vegotmanycookies.Letmesmell.Wow,It’ssonice.Haveyougotanycookies?Please

7、smellit.Isitnice?（释义:smell并领读）6）Practice:Icansmell…2）学生释义。3）Readaftertheteacher.4）Countthecookies,Andsaythechant.5）Readthewordandsentence.Studentssaythesentences:Icansmellthebanana.……教师借助态势语言，让学生闻闻、猜猜、数数，引导学生正确使用句型Icansmell…。学生在小组合作中进行句型操练，不仅巩固了新知，使新知得到反馈，而且增强学生的合作意识，培养他们的

8、合作精神。3.Teachtheword:bones1）Tuningin.Showthescreen.T:What’sthis?Whatdoesitliketoeat?师自问自答：