三年级语文上教学计划

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1、2017-2018学年度三年级语文教学教研工作计划一、指导思想：1.认真贯彻党的教育方针，更新教学理念，深化教育教学改革，全面推行素质教育，为培养合格人材而努力。2．加强政治业务学习，虚心学习先进经验，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。二、基本情况：学情分析：本班现有学生36人，其中男生20人，女生16人。从二年级的多次测试情况和我开学来的观察来看，他们语文基础非常薄弱，语文学习习惯还没有养成。以致好多学生汉语拼音不会读，不会写，更谈不上去拼读了。不论是课堂还是课外，他们都显得沉默

2、寡言，不爱表现。这些都会成为这学期的语文教学的障碍。个人教研分析：我是一位有着20多年教龄的老语文教师了。虽然老，但多年来一直从事高年级语文的教学工作，对低年级语文教学，特别是特殊的三年级语文教学，经验匮乏。这学期，还要本着边教边学，教学相长的原则精神，踏实认真的搞好教育教学工作。三、教材分析：本册教材安排了8个单元，每个单元包括导语、课文和百花园三部分。全册安排课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。本册教材所选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，接受思想教育，提供了很好的材料

3、。不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。本册课本仍然采用"分流识字"的方法安排生字，共有生字550个，其中要求会写的300个，其他的只要求认识，不作考核要求。本册课文篇幅短小，语言规范，便于学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。插图有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。四、教学重、难点：  1、会写300个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认250个生字，只要求读准字音，具有一定的识字能力。 2、上下文或查字典

4、理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。3、初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写观察日记。五、教学、教研目标：学习目标:1.识字与写字　（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。　（2）认识250个生字，会写300个生字。　（3）继续练习用硬笔熟练

5、地书写正楷字，做到规范、整洁。2．阅读　（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。　（2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。　（3）学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。　（4）积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。　（5）继续学习略读课文，粗知文章大意。　（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。　（7）继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课

6、外阅读总量不少于10万字。3．习作（1）留心观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。（2）学写感谢信。（3）能够在习作中合理地运用收集的资料。（4）能够有顺序地安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。4．口语交际（1）能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。（2）能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。（3）在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。5．综合性学习 结合语文学习，学习观察大自然、观察

7、社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得。在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。教研目标:以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。构建立体课堂结构，激发学生学习语文（尤其是说话、写话、作文）的兴趣；为学生提供丰富多彩的情景；给学生留有想象与思考的空间；提倡合作交流的课堂，课外学习氛围。重视知识获得的过程，利用语文发展学生的创新意识和实践能力；让学生会在生活中学语文；发挥语文的工具性与人文性的作用。六、方法措施： 1、加强拼音、识字

8、教学，充分利用媒体、趣味活动，渲染氛围，激发学趣。 2、重视语文知识的积累，养成良好的语文习惯，提高语言的表达能力。  3、针对学生差异，把握个性特点，做好培优转差，增强合作意识。  4、注重激发学习语文的兴趣，营造轻松和谐的学习氛围，让学生快乐的学习语文。 5、加强课内外阅读的指导与训练，拓宽学生的视野，丰富学生的文化素养。七、进度安排：教学活动安排：周次时间教学内容课时19、11、