一年级美术上册 滚动乐园3教案 人美版

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1、滚动乐园教材学情简析：许多新鲜好吃的蔬果、好玩的球、高兴的小学生。课本图片一派人与自然、生活交融的情景。此情是学生在兴趣盎然、积极主动地参与感知活动。此景是学生在滚动游戏的实践过程中进行直觉的探索。这是学生与自然物相互作用的学习方式。是学生团结协作的学习方式。是教师适应好动的6岁小学生的生理和心理，从儿童生活经验出发激发学生学习的兴趣，引出问题、驱动思考、生成联想的教学过程。四幅学生作品展现了学生在体验性的学习中，思维也随玩乐而活跃起来。通过滚动的东西所具有的滚动功能，大家很容易地理解滚圆的东西是没有棱角的圆鼓鼓的球体。自此，儿童会很自然地列举出众多具

2、有滚动共性的物体，联想也会随认知展开。他们手中的画笔是那么无拘束地描述着自己喜爱的皮球、糖球，有童趣表情的有大有小的果子，他们想到了车轮、石子，想到了圆溜溜的小动物。画面描述着很多彩球被踢、被投而滚向球门；好吃的果实站不稳而滚；斜坡上会发生滚、宽厚的车轮歪歪斜斜地飞滚；震动会发生滚，滚动是有原因的。这些都是学生可思考的问题。滚动现象，在儿童的认识中展开的是：形、体(有大小、多少之差别)、色(用于画点、面、线)、动力(作用力、速度、方向、轨迹)。第1课时教学目标：1．观察圆球在滚动时色彩、花纹的变化，用绘画的方式，添加一些拟人的内容（表情、肢体）或运动线

3、表现滚动的感觉。2．在绘画活动和游戏中体会美术课的乐趣。3．培养学生的观察力和对美术课的兴趣。教学重点：观察圆球滚动时在色彩和花纹上的特点。表现滚动的感觉。教学难点：通过色彩和花纹的变化来表现圆球的滚动感。教学具准备：漂亮的小皮球，各种能滚动的物体，示范作品。教学过程教学随记栏一、组织教学检查学生的课前准备工作，调动学生的上课兴趣。二、谈话导入教师：小朋友，你们玩过皮球吗？皮球家族的成员们可漂亮了，而且皮球家族的成员都会滚动，你们知道他们是怎么滚动的吗？学生回答。教师：今天，我们就一起来学习第3课《滚动乐园》。三、欣赏感受1．组内展示自己带来皮球，并介

4、绍它的颜色和花纹，为它取一个好听的名字。2．以小组为单位，将组中最好看的球画出来，有办法让它在纸上滚动起来吗？3．欣赏书中作品，作者是通过什么办法让圆球“滚”起来的？4．教师根据学生回答总结：加动态线（教师演示），加上圆球的五官、表情或四肢（教师演示），画上斜坡可以体现滚动的感觉。5．游戏、欣赏。（1）滚动游戏——以小组为单位，滚滚玩玩，注意观察球体上色彩和花纹的变化，选出在滚动中最美丽的圆球。（2）根据学生回答总结：花纹看不清，连成了一片或一串了。颜色也连成一片了。请学生用手指的旋转动作来体会花纹和色彩的变化。（3）欣赏书中作品，你能感受到球上花纹和

5、色彩在滚动时特有的变化吗？作者是怎样画的？（表现花纹和色彩的旋转是最难的，学生会用画圆形的花纹，以及在这样的花纹上上色的方法表现。）教师适当进行示范，指导学生如何画好圆形的花纹。四、创作实践1．要求：画几个正在比谁滚得最快的圆球。2．教师巡回辅导。指导重点：大小的安排，帮助画的过小的学生，提示学生表现出遮挡关系。提示学生处理花纹和色彩的变化。五、展示评价1．展示各组的画。2．请学生进行自评和互评：“我”最喜欢的是……？六、拓展、总结教师：小朋友们，滚动乐园里除了皮球会滚动之外，还有哪些东西也是会滚动的呢？请小朋友们回家找一找，看谁找到的会滚动的东西多，

6、下节课，我们一起来交流，行吗？板书设计：第3课滚动乐园——皮球皮球：花纹独特色彩鲜艳绘画：大小关系遮挡关系第2课时教学目标：1．在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。2．友好的合作游戏，随意大胆的使用绘画工具表现看到的或想到的滚动现象，创作有故事情节的画面。教学重点：通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生积极性，发挥体验和表现的能力。教学难点：引导学生表现自己所见、所想。在感知基础上启发学生发散思维、展开创作。教学具准备：教学过程：教学随记栏一、组织教学检查学生的课前准备工作，调动学生的上课兴趣。二、互相交流，初步感知教师：小朋友，上

7、节课徐老师布置大家回家找会滚动的东西，大家找的怎么样呢？请各小组将自己收集的东西放在一起，看看，哪一小组收集的最多。学生展示课前自己寻找的可滚动的物体。教师指名学生介绍自己收集的物体。（名称、形状、颜色、质感）同桌挑选自己最喜欢的滚动物体互相介绍。三、开展游戏，探究体验教师：大家收集的东西真多，现在我们将自己带来的东西在桌子上轻轻的滚一滚，看看是不是能滚动，为什么？学生分小组滚动自己带来的物体，动手体验这些物品能不能滚动，为什么？教师：看见大家玩得这么开心，徐老师也想来玩一玩，你们想不想跟老师一起玩呢？教师拿出自己准备的东西和学生一起讨论：老师带的这些

8、东西能不能滚？为什么？教师：出了大家收集的这些东西，生活中还有哪些东西是可以滚动的？我们一起进