一年级数学下册 路（前后，左右）教案 沪教版

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1、路（前后，左右）一、教学内容：九年义务教学课本一年级第二学期12页《路（前后，左右）》二、设计意图：根据二期课改的精神，在设计时以启发学生在学习中主动探究知识，重视和强调学生学的过程为重点，教师主要起点拨引导作用。在学习中培养学生的自学能力和人际交往能力。并在教学中突出教学和实际相结合的特点：不但能在图上找到最近的路，在生活中也同样如此。三、教学目标：1．能在图中按要求描绘出所走的路径。2．能通过数格子的方法正确找到最近的路线。3．在教学中进行德育渗透，培养学生的环境保护意识。4．在多次的分组活动中培养学生的自学探究意识和小

2、组相互协作的精神。四、教学重点：能通过数格子的方法正确找到最近的路线。培养学生的自学探究意识。五、教学难点：能尽可能地多找出不同的行走路线。能培养学生的小组协作精神。六、教学准备：电脑、多媒体、实物投影仪、6小组的示意格子图教学过程：一、创设情境，引入新知：同学们，你们看，谁来了？（依次出示：小胖，小亚和小巧）今天他们是和我们一起来学本领的，你们愿意吗？看看他们为我们带来了什么？一起来读读看。（依次出示：前、后、左、右）今天我们就一起来学习前后左右。（出示课题：前后左右）齐读课题。二、自主学习，掌握新知：看格子图说圆点的移动

3、路径：1．首先我们一起来看格子图。看看图上的圆点它是怎么移动的？一起边看边想，跟着读读看。（出示图上的圆点移动路径）2．看懂了吗？看懂的同学试着自己来说说圆点移动的路径。（出示下一幅图的圆点移动路径过程）向后两格，有圆点的这一格要算吗？为什么不要算？（因为有圆点的这一格是圆点本身所在的位置，没有移动过，所以不要算。）3．现在都看懂了吗？那这幅图上的圆点是怎样移动的，你们能把它的移动路径写出来吗？请大家分组合作，一起来完成练习1。1．核对练习1：哪个小组来汇报一下，你们小组是怎样做的？学看教室里的前后左右：2．图上的前后左右你

4、们会看了，那你们知道教室里的前后左右在哪里吗？我们一起用手来指指看。（全班用手指前后左右）3．（出示小熊猫乐乐）你们看，谁来了？你们想不想和乐乐握握手啊？谁想来？（抽2生分别和小熊猫乐乐握手）4．谁来说说他是怎么走的？（向走，向走，说方向）学习公园图：1．根据路径找地点：（1）刚才同学们学习的真不错，现在让我们一起来放松一下，跟着小胖，小亚和小巧一起去公园玩玩，你们愿意吗？（2）出示公园图：图7）：你们看，小胖，小亚和小巧在公园里玩的别提有多高兴了。现在，他们三人决定分组自由活动。小胖想这样走（出示图8），小亚想这样走（出示

5、图9），小巧想这样走（出示图10）。他们三人各自的走法都不同（出示图11中的三种走法），根据他们不同的走法，你们能知道他们是想去买花，划船，还是去玩滑梯吗？（3）完成练习2:请每组同学拿出笔和尺，在你们这组的图上画画看。画的时候要从他们头上的圆点处出发哦。（头上的圆点闪动）得出结果以后，把他们去的地方在练习纸上圈出来。（4）学生分组练习，教师巡视指导。（5）核对：首先我们一起来看看小胖到了哪里？让我们一起来读读小胖经过的路径，看看我们做对了没有？（出示图12）接着我们一起来看小亚和小巧（依次出示图13和图14）（三次核对依次

6、以点头，举手和人坐正来表示）2．找最近的路：(1)学找最近的路：现在，老师有一个问题想请教大家了。你们觉得小巧的走法好吗？为什么不好？你能为小巧找一条更近的路吗？可以怎么走呢？（根据回答任意出示2种答案）进行德育渗透(保护环境)：（出示小巧穿过草地斜行的路线）能这么走吗？为什么不行？师述：花草树木是我们大家的好朋友，每个人都应该自觉地去爱护它们，从而使我们居住的环境变得更美好。要知道这几种方法哪种最近？有什么好办法？（数格子）一起来数数看，看看最近的路是哪条？总结：因此，我们不但要能找到正确的路径，更要能找到一条最近的路来走

7、。（2）练习（小胖玩滑梯）：现在，小胖又想去玩滑梯了（出示图17），你们能为他找到一条最近的路吗？请大家分组合作，先在你们小组的图上画出路径，然后把路径写在练习纸上，开始。学生分组练习，教师巡视指导。核对：哪个小组来汇报一下，你们找到的路径是怎样的？（根据回答任意出示图18或图19）你们觉得哪种走法比较好？为什么？（一样近，因为他们走的格数都是15格）三、练习反馈，巩固新知：去养马场：（1）现在小亚和小巧想一起到养马场去玩。但是他们两人分别在两个不同的位置，如果他们想去养马场，你们能分别为他们两人各找一条最近的路来走吗？请大

8、家分组合作。同样的，先在图上画，再在练习纸上写出路径。（2）核对：四、总结：1．在今天这节课上，你学到了什么本领？你有什么话想对大家说吗？2．希望大家在生活中也能学会找最近的路来走，节约时间，提高效率。