一年级数学上册 数楼 3教案 沪教版

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1、（沪教版）一年级数学上册教案数楼3教学内容：P24教学目标1.对10以内的数寻找一切分拆的可能性。2.发展观察能力、动手操作能力以及相互合作学习的能力。3.感受自己身边的数学知识、体会学数学、用数学的乐趣。教学重点学会用双色片摆出数的一切的分拆可能性。教学难点能够一个不漏地找出所有的分拆方法。教学准备双色片、投影片等。教学过程一、初步感知师：（出示图片）小朋友们你们看，天色渐渐暗了，月亮公公爬上树梢，这有一幢大楼，大家仔细观察一下，你看到了什么？（生：大楼有11层、每层有10扇窗，一些窗是亮的，一些

2、窗是暗的）师：（出示表格）在表格中你看懂了什么？（生：屋顶上标有10，10的左边有一个亮着的灯泡，10的右边有一个暗的灯泡）师：（出示表格以及大楼第11层，其余遮去）表格中的4和6分别表示什么？（生：4代表有4个窗户是亮着灯的，6表示有6个窗户灯是关着的）师：（出示大楼的第10层）7的旁边一栏应该填几？（同桌悄悄话）用手势表示。师：这幢由数字建成的楼就叫作数楼（板书），但是这幢楼还缺了很多数就请你们把它填满，使它完工。汇报核对。师：小朋友们真聪明，数楼已经建好了。二、探究让学生通过观察大楼和数楼来初

3、步感知数的分拆，利用学生感兴趣的生活场景来激发学生学习的积极性师：（出示5片双色片摆成一排）你们能摆出多少种不同的情况？请你们小组合作，看看哪组摆的又对、又快，方法又多？各小组汇报。（生：我们将双色片一次翻一片……）师：你们真会动脑筋，想出的方法和数学书的方法一样。请你们打开书翻到第24页，完成第2题并找找数楼中数的规律。（生：左边一列是依次小1，右边一列是依次大1）师：我们把分的方法来读一读。师：用这个方法就能又快又好的填写数楼了。师：四人小组完成右边这题，看看你们又发现了什么？（生：左边一列依次

4、大1，右边一列依次小1）归纳：这两种方法都是建数楼的好方法，我们要这些方法来建数楼就不会遗漏了。三、加固师：这里有四幢数楼，为什么有的楼层多，有的楼层少呢？生：因为数楼屋顶的数不同。问：（出示题3第一题）你觉得应该拿出几片双色片？师归纳：我们就是根据楼顶的数来确定要放的圆片数。师：用你喜欢的方法来摆一摆建数楼。汇报核对。四、拓宽师：小朋友学得真不错，你们看花仙子也来了她送给你们一朵美丽的七色花。你们喜欢嘛，同桌合作完成了上面的题目，但不能用双色片你们就能得到它。填数学生利用学具操作，自己去探究、去发

5、现，体验解决问题的过程，再通过反馈说说不同的摆法，给学生发表见解的机会，在这一过程中，学生的主体地位得到尊重，从被动接受知识为主动探索，在具体的操作中进行独立思考，在相互的交流中不断完善自己的方法。让学生们进行自主学习，学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。而要想让学生自主学习，必须给学生提供“学习空间”。让学生体验成功的喜悦，更激发了学生在生活中寻找数学的兴趣。25□□□□32□□43□107□89□2□□□总结：小朋友们今天有什么收获啊？