高考历史大一轮复习 第八单元 单元总结教案 岳麓版必修2

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1、单元总结专题一　中国古代经济的发展特征1．精耕细作的农业生产体系。原始农业产生后由于自然条件的限制，农作物种植呈现明显的地域性差异。以种植业为主成为古代农业的一大特色。耕作方式经历了由刀耕火种向精耕细作，大规模简单协作向个体农耕的转变。2．中国古代土地制度经历了由原始社会土地公有向奴隶社会土地国有的转变，再由奴隶社会土地国有向土地私有转变，最终形成以土地私有为主的多种土地所有制并存。3．以生产技术、人口、农作物种植和自然条件为划分依据的多个经济区的出现和经济重心由北向南转移。4．中国古代手工业素称发达，长期居于世界领先地位，尤其是冶炼、纺织和制瓷业；同时还形

2、成了官营、私营和家庭手工业并存的经营方式，私营手工业逐渐取代官营手工业在明清时期占据主导地位。5．中国古代商品经济发展，商业中心伴随政治中心的变动而转移；重农抑商政策长期推行；形成以国内商业为主，对外贸易为辅的商业格局。6．明清时期的经济呈现传统农耕文明的高度发展和先进生产方式(资本主义萌芽)发展缓慢交织的特点。专题二　古代手工业的经营方式经营形态官营手工业私营手工业家庭手工业管理方式政府直接经营、集中、大作坊民间私人自主经营农户的副业生产目的武器军用品和官府贵族生活用品民间消费的产品供自己消费和交纳赋税的产品劳动力官奴婢、刑徒、民间工匠唐以前主要是作坊主及

3、部分雇工；明中后期大部分是雇佣工人农民生产技术明代以前技术水平最高随着生产力的发展，技术水平不断提高较低历史影响为分工、协作创造了条件，有利于提高生产技艺；但阻碍了商品经济的发展和市场的扩大，不利于新技术的推广促进了商品经济的发展，并在明朝中后期孕育出资本主义萌芽对于稳定小农经济起到了一定的作用，但阻碍了商品经济的发展专题三　古代商业发展的主要特点1．与农业、手工业发展紧密相连，相辅相成。同时受重农抑商政策的制约，发展艰难而曲折。2．阶段特征明显，各个时期发展极不平衡。3．古代中国商业发展长期处于封建政府的压抑和控制之下，大商人必须同封建势力相结合，在古代中

4、国市场上最有势力的商业资本都是享有特权的官商。4．交易媒介不断发展进步，纸币早在宋朝就出现了。5．城市经济功能逐渐增强，明清时期出现纯粹经济功能的工商业市镇。6．政府控制商业比较严格，关键领域实行专卖。在“重农抑商”思想下，商人地位较低。7．商人群体活跃，到明清时期，出现实力雄厚的大商帮。但商业始终作为农耕经济的补充而未能占据中国古代经济的主导地位。专题四　明清时期，中国和欧洲资本主义萌芽的不同发展状况明清时期，中国资本主义萌芽发展缓慢。同时期欧洲资本主义萌芽却茁壮成长，并最终整体进入工场手工业阶段。1．中国(1)经济上：自然经济的超常稳定性。(2)政治上：

5、受“重农抑商”“闭关锁国”等政策的严重阻碍，发展非常缓慢。(3)思想上：传统文化中的重义轻利、重儒轻贾、“重农抑商”等陈旧落后的经济观念，使地主、商人、高利贷者在其构成的三位一体的剥削体系中，往往是互相转化，很少投资于手工业。2．欧洲(1)经济上：商品经济高度发达，具有极大的开放性和进取性。(2)政治上：新兴资产阶级产生，采取一系列措施发展资本主义经济。(3)外交上：殖民扩张，加速资本原始积累。(4)思想上：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动解放了人们的思想，推动了欧洲资本主义的发展。(5)科技发展，近代科学产生。——材料信息与教材结论冲突时怎么办备考练习时常会遇

6、到试题材料信息与所学教材结论相冲突的情况，此时该如何做：(1)阅读理解材料。首先，粗读材料，大致了解一下材料的意思，感知一下应属于教材中哪一方面的知识。其次，依据材料认真分析所设的问题，这是关键之处。第三，在完成前两步基础上带着问题再仔细研读材料，应根据问题，抓住材料中的关键词语，从材料中最大限度地获取有效信息。(2)体会命题意图。我们应尽力去体会命题者的意图。形成正确的解题思路。具体回答问题时，有的设问要求依据材料回答，此时就要根据材料中所反映出来的信息作答，而不要想当然，用书本上的内容来组织答案。(3)根据要求组织答案。作答时要注意按问作答，简明扼要，还

7、要做到史论结合。实例点批根据材料并结合所学知识回答问题。材料　南雄商人以货入京，至长淮关，吏留而税之，既阅月而货不售。商人讼于官，刑部议吏罪当纪过。上曰：“商人远涉江湖，将以求利，各有所向，执而留之，非人情矣。且纳课于官，彼此一耳。迟留月日而使其货不售，吏之罪也。”命杖其吏，追其俸以偿商人。(太祖)赦中书省曰：“朕初以边戍馈饷势民，命商人纳粟，以浙淮盐偿之，盖欲足军食而省民力也。令既数年所输甚薄，军饷不供，岂盐价太重，商人无所利而然欤？尔中书其议减盐价，俾输粟于西河、梅川，庶粮饷可给而内地之民省挽运之劳。”——《明太祖高皇帝实录》请回答：(1)根据材料，概括

8、指出明太祖对商人的态度。(2)根据材料并结合所学知识