公文写作中请示和报告的区别_1

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1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素公文写作中请示和报告的区别　　公文写作中请示和报告的区别　　近段时间，公司部分干部在公文写作传递过程中，经常出将请示与报告错用的现象，有时一起使用；“请示”和“报告”是两个不同的文种，虽然均属于上行文，但使用时应把握好其主要区别：　　一是行文功能不同。“报告”主要是向上级单位汇报情况、反映问题；“请示”主要是请求上级单位批准、指示和解决问题；请示是请示上级,须报上级批复，报

2、告是向上级报告工作情况,不须批复。　　二是处理方式不同。“报告”属阅件，上级单位可只阅不回复；“请示”属办件，上级单位无论同意与否，均应回复意见，请示带有迫切性。　　三是时间要求不同。“请示”应在事前行文，即事前请示；“报告”一般是报告有关情况或办理结果，在事前、事中、事后均可报告。　　请示的特点:　　1、只用于向有隶属关系的上级或有业务领导关系的上级主管机关请求请示、批准事项时用；　　2、请示的事项必须是本部门职权范围内无法确定或处理的；　　3、必须事前请示；并恰当地将其融合、渗透在教学当中，

3、对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　4、必须要求上级明确表态、批复；　　报告的类型：工作报告、专题报告、答复报告、递送报告　　请示的写作要求：　　1、区分请示与报告的异同，请示是呈请，报告是呈报；　　2、写请示要一文一事；　　3、主送一个领导机关，不要搞“多头”请示；　　4、请示的语气要谦和；　　5、坚持逐级行文的原则。　　因此，把握“

4、请示”与“报告”的区别，关键在于上报的事项如需得到上级单位的回复意见，即应当使用“请示”，而不可用“报告”。　　周全胜整理第二篇：公文写作(命令(令)、议案、决定、指示、公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要)24800字并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　公文的种类简称文种。根据国务院

5、办公厅19xx年修订发布的《国家行政机关公文处理办法》规定，公文种类主要包括：命令（令）、议案、决定、指示、公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要。　　公文作为传达和贯彻党和国家的方针政策、联系和处理各级机关公务的工具，体现着组织的意志，表达着组织的主张，显现着组织活动的行为目的。因此，公文的种类和体式取决于公文的性质和公务活动的内容与方式。不同的文种反映着公文不同的内容与作用。各机关在拟制公文时，必须从实际需要出发，根据本机关的职权范围、所处地位与发文目的，正确使用文种。在机关

6、单位，除了应用公文之外，经常用到的还有常用文书。常用文书包括：计划类、总结类、讲话类和信息类等。　　通告　　一、通告的概念　　通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。　　二、通告的特征　　（一）用于宣布一般性事项，有别于公告宣布重大事项。　　（二）通告只在国内一定范围内公布，有别于公告向国内也向国外公布。　　（三）通告可以由各级机关、人民团体、企业或事业单位发布，有别于公告只能由地位较高机关发布。　　（四）通告不写抬头，无主送单位。　　三、通告的种类并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对

7、培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　周知类通告。主要是使受文者了解重要情况、重要消息。因此文中不提直接的执行要求。执行类通告。主要向受文者交待需要遵守、执行的政策、措施以及其他行为规范，具有一定的强制力。　　四、通告的写作格式　　通告由标题、正文、发文机关和日期等部分组成。　　标题由发文机关、事由、文种构成。根据具体情况，也可使用发文机关

8、加文种、事由加文种或只写“通告”二字。　　正文由缘由和通告事项两部分组成。缘由为发布通告的原因和根据，事项为须知和遵守的内容。用“特通告如下”转承连接。通告事项是面对大众的，应简洁明了，叙述清楚，通俗易懂，便于掌握。结尾部分可提出要求、希望，并用“特此通告”作结。有时也可不写，形式比较灵活。　　署名和日期正文后签署发布通告的机关名称和日期。　　通知　　一、通知的概念　　通知适用于批转下级机关公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文；发布规章；传达要求下级机关办理和有关单位需要周知或者共同执行的事项