高中语文 第二专题 此情可待成追忆 感悟人间至情 苏教版必修5

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1、感悟人间至情主题单元设计主题单元标题感悟人间至情作者姓名喻新印所属单位曹县三中联系地址高一语文组联系电话13326206393电子邮箱sdcxyxy@163.com邮政编码274400学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二所需时间10主题单元概述这一主题单元重在一个“情”字，这里既有令人难忘的亲情，又有刻骨铭心的爱情，还有温馨动人的友情，每一篇章都展示人高贵博大的情怀，诉说人丰富缜密的情感，触发我们内心的共鸣与感动。也更易于青

2、少年学生感受、理解、领悟这些丰富多样的感情。阅读这些熔铸深刻高尚情感的作品，体会其中的喜怒哀乐，可以丰富我们的精神世界，提高精神生活的质量，培养健康的人格，更好地去认识自我、认识他人、认识人生。这一主题单元是对丰富多样的情感的体验、认识和评价，它以情感类型为经、文体为纬，组成三个专题。与孤立存在的单篇形态不同，这些文章组成专题后，便以情感的丰富、表达手段的多样，获得丰富的课程意义。这些篇章都是中外经典作品，具有丰富的语文学习内容，我们在感受作品丰富情感的同时，接触到多种的文体和表达形式，在鉴赏解读的实践中，学习抒发感情的常用方法，增强语言运用的敏感，切实提

3、高对散文、戏剧、诗歌的鉴赏能力。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1.了解古代散文、中外戏曲及诗歌等文学体裁的特征和情感表达方式。2.能掌握阅读鉴赏古代散文、中外戏曲及诗歌的基本步骤和方法。3.能理解语言的深层意蕴，评价感情的表达效果，提高解读作品的能力。过程与方法：1.在鉴赏专题文本中学习抒发感情的常用方法，增强语言运用的敏感度，切实提高对散文、戏剧、诗歌的鉴赏能力。2.能从细节、景物、台词、意象等入手准确理解作品中所表达的情感。情感态度与价值：1.领悟专题选文的深刻、高尚的情感，充实自己的心灵，获得精神的成长。2.培养健康的人

4、格，提高精神生活的质量，更好地去认识自我，认识他人，认识人生。对应课标《语文课程标准》对阅读提出的总目标是：“具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，1、阅读教学应重视积累，注重能力培养培养学生“独立阅读的能力”，首先应从培养阅读的基本能力开始，让学生具备整体感情、把握思路等正确并有创见的解读文本的能力。在此基础上，引导学生“学会运用多种阅读方法”，从而构建适合自己的阅读方式。多读，有助于阅读基本能力的培养。只有多读，才能“有较丰

5、富的积累，形成良好的语感”；只有多读，才能形成“独立阅读的能力”。从而提高个人的语文素养。2、阅读教学应注重人文精神的培养人文性是语文课程的特征之一，培养学生的人文精神是语文教学的任务，要使学生有深厚扎实的人文底蕴，就得让学生多阅读优秀作品。只有大量有效的阅读，学生才能逐步“内化”，丰富人文底蕴。为此，阅读教学应体现阅读体裁的多样化、阅读面的宽泛化，拓宽学生阅读的视野，扩大阅读数量，提高学生的阅读策略和阅读能力。阅读面扩展，量的递增，以及阅读能力的提升是提高学生人文素养的主要途径。阅读时，学生应将自己置身于作品之中，领悟作品的内涵，获得情感体验，从而吸收文

6、学作品的精华；浸润在作品里，获得对自然、社会、人生的感悟与启示；与文本对话，领会作者的情感脉络和思想方法；品味作品，领略其中的美韵，提高欣赏品位和审美情趣……从而提高学生的人文素养。3、阅读教学应体现个性阅读《语文课程标准》中特别提出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。阅读目标特别强调阅读者的个性体验。《语文课程标准》强调“拓展自己的视野”“有自己的心得”“提出自己的看法和疑问”“作出自己的评价”“说出自己的体验”“通过自己的思考”“制订自己的阅读计划”等。个性化阅读需要倡导自主、合作、探究的学习方式。新的学习方式更有利于学生

7、个性化阅读。主题单元问题设计1.这两篇文言文为何真挚动人？在写作中该如何表达亲情？2.两幕中外戏剧节选借助个性化的语言表现了主人公怎样的性格和情感？专题划分专题一：感悟亲情专题二：品悟爱情专题三：体味友情专题一品悟爱情所需课时4专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)古人云:读《陈情表》不下泪者,其人必不孝;今云:读《项脊轩志》不下泪者,其人必不善。两篇经典文言文。李密对自己坎坷遭遇、艰难处境的曲折“陈情”，《古文观止》评论《陈情表》:“至性之言,悲恻动人”。本文随事曲折,不事雕琢,情景俱出,感人肺腑。《项脊

8、轩志》是明代散文大家归有光的一篇典范抒情散文。它通过有关家庭琐事,