高中语文 示范教案（第四单元 古典诗歌（1）15 离骚（节选） 设计方案） 粤教版必修1

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1、15离骚（节选）设计方案（一）总体设计教材概述古人常说“登高饮酒，熟读《离骚》，可以为士矣”，可见古人对《离骚》这部作品的重视。作为中国古代浪漫主义文学的起源，《离骚》那飞扬的想像力、不羁的洒脱、九死而不悔的执著，给后来的知识分子提供了不尽的精神动力。了解《离骚》，同时也是了解了屈原这位具有伟大人格的诗人。《离骚》是屈原的代表作，也是我国文学史上最宏伟的一首自叙性的抒情长诗。全诗以鲜明的个性、强烈的爱憎、丰富的想像、绚烂的义辞，表现了诗人高洁的志行和对理想的热烈追求，集中地呈现了伟大爱国诗人的崇高形象，成为我国诗歌富于社会性、现实性的积极浪漫主义

2、的最早的典范作品。课文节选了其前部分，主要介绍自己的身世及美好的政治理想。一是了解屈原这位伟大人物和楚辞的基本知识。可以要求学生通过阅读书籍、上网查找等手段，收集整理屈原的资料，做成课件，上课时全班同学资源共享。这个活动可以以小组活动的形式来进行。以后，每个小组轮流介绍一位作家或者一部作品。二是讲授课文时，首先应该强调朗读，读出“骚”的特点，尤其是“兮”的语气；学生对《离骚》句子的理解存在较大的障碍，指导学生多朗读课文是解决问题的有效方法。其次，引导学生归纳课文中出现的生字词的意义、特殊句式等基础知识。再次，引导学生找出描写屈原与众不同的形象的句

3、子，仔细感知屈原的形象特征，了解“移情法”的作用，通过感知形象，明白屈原的伟大人格。最后，可以引导学生讨论屈原之死的意义。三是适当补充讲解《离骚》的其他段落，或者补充其他的楚辞作品，让学生对楚辞这种文学形式有更多的了解。此外，《离骚》中的名句应要求学生熟记。第一课时，主要介绍《离骚》的基本知识，了解屈原的大致经历，要求学生记住相关的知识点。同时，应指导学生反复朗读课文，通过朗读来熟悉大意。引导学生结合相关的句子来理解屈原的形象。朗读和理解大意是第一课时的重点第二课时的教学重点在于引导学生通过分析屈原的形象特征进而归纳其性格的特征，感受屈原高尚的人

4、格美。此外，结合句子，讲解诗中大量出现的比喻也是一个重点。最后，结合电影的片段，讨论屈原投江自杀的意义。学生的发言应以鼓励为主，前提在于能言之成理。最后，适当介绍《离骚》的其他片段或者名句。课后应适当安排学生读1-2篇的楚辞。可采用指定篇目或者写读书笔记的形式来进行。三维目标1.了解屈原生平及其文学成就。2.掌握《楚辞》的相关文学常识。3.积累常见的文言字词、句式；通晓全文大意。4.了解《离骚》中常用的“移情法”。5.能结合诗句分析屈原的形象及其性格特征。6.理解诗人热爱祖国、忧国忧民的高尚品质，并感受诗中作者的爱国忧民情感及追求理想九死不悔的精

5、神，从而培养学生爱国忧民的思想感情。7.背诵“纷吾既有此内美兮”到“来吾道夫先路”。教学设计第一课时导入设计1.视频（图片）导入（使用多媒体课件，让学生观看影片《屈原》的几组镜头。）屈原被越王放逐，形容枯槁，行吟泽畔，抱石沉江，并配以主题歌曲。师：你们知道屏幕上这位历经坎坷，依然忠君爱国的诗人是谁吗？生：屈原。师：对。直到今天我们过端午节时的一些习俗，仍是为了纪念屈原这位伟大的诗人。端午节有哪些习俗？生：吃粽子和赛龙舟。（多媒体打出粽子、赛龙舟图片。）2.由阐释“风骚”两字导入（多媒体出示毛泽东《沁园春》词片段。）惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，

6、稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。“风”是指《诗经》中的《国风》，“骚”即《楚辞》中的《离骚》。《诗经》是我国第一部诗歌总集，《楚辞》是我国第一部文人创作的诗歌，《诗经》《楚辞》分别开创了我国现实主义和浪漫主义的诗风，“风骚”也因此成为文学的代名词。古代帝王们需补充一点“风骚”，作为新世纪接班人的我们更应注重自身的文学修养。让我们一起走进《离骚》的世界。3.从“端午节”习俗着手（1）我们都知道端午节的风俗吧？试描述自己所知道的这一风俗习惯的情形。（2）是否认真思考过这个问题：为什么两千多年来，我国人民一直都在纪念屈原？（3）你读过人们

7、对《离骚》的评价吗？你是不是也想读读它，形成自己的正确见解？文本解读知识积累文学常识积累1.《楚辞》是我国古代一部重要的诗歌作品集，它得名于公元前4世纪的战国时代在我国南方楚地形成的一种叫做“辞”的新诗体。这种诗体经屈原发扬光大，其后的宋玉等汉代作家继续从事楚辞的创作。2.屈原和《离骚》。屈原，名平，字原。战国时期楚国诗人、政治家。“楚辞”的创立者和代表者，上个世纪曾被推举为世界文化名人。作为我国历史上第一个伟大诗人，屈原生活在时代大动荡、社会大变革的战国中期，他力主革新政治，举贤用能，除残去秽，励精图治。这就突破了贵族阶级的局限，而适应了新兴阶

8、级的政治要求。楚国贵族集团中的顽固派不断打击和排挤屈原，使他一生为之奋斗呼号的“美政”政治理想不能得到实现。于是，他就用诗歌倾吐自己的忧