高中英语 unit1 my favorite sport-more reading教案 上海牛津版s2a

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1、Chapter1.MyFavoriteSport-SkiingFaster,Higher,Stronger(MoreLanguageInput)一、章节分析（一）综述本章节是补充阅读材料，侧重于向学生介绍奥运会体育运动及体育精神。本课的任务有两个：1学生通过对课文的学习，掌握一些核心词汇，例如：participant,compete,referto,endure,bebasedon,inspire等。2通过学习课文，了解奥运会上基本的项目设置，以及奥林匹克的运动精神。（二）阅读目标1知识目标学习课文中重点词、词组、句型和语法。2

2、能力目标进一步扩大学生词汇量，提高学生的阅读理解能力。3情感目标使学生体会奥运会的“更高，更快，更强”的宗旨，鼓励学生重视体育锻炼，感知体育运动的魅力。（三）教学方法采用任务型教学法组织教学，通过听说，讨论等具体活动，达到教学效果。（四）重点和难点词汇学习1)核心词汇lparticipantlcompetelalonelbelonglcombinellinklendurelrequire1)拓展词汇lathleticslembodimentlmottolsportsmanshipltrack2)词组和短语lrefertolase

3、riesoflpursuethespiritoflcombinedeventslcompetefor一、教学设计（TeachingDesigns）教学内容教学实施建议教学资源参考Pre-reading鉴于本篇文章是知识输入性质，学生的背景知识对本文的理解有一定帮助。建议可以让学生按要求完成两项任务:l通过上网查资料，学生先了解奥运会的相关知识。l预习课文，掌握有关体育运动的英文表达。网站地址见[链接1]。While-reading这是本课的主体部分，也是老师要处理的重点，既要引导学生学习生词，重点词汇和句型，又要帮助学生从整体上

4、理解课文。l要求学生快速通读全文，了解文章大意。l要求学生分段阅读，针对各段采用不同手段进一步理解课文，然后总结段落大意，掌握文章的篇章结构。完成A2中的练习。l总结与提高。让学生列出本课内容的outline。不但在字词上需要学生运用新学的知识，还要在课文内容结构上整体把握。授课中的主要内容见[链接2]Post-reading这是课文的拓展部分。要求学生以小组为单位，讨论完成一份教师自行设计的有关奥林匹克运动会综合知识的ClozeTest。见[链接3][链接1]说明：奥运会相关知识。http://en.beijing2008.c

5、n/[链接2]说明：本部分建议采用任务型阅读教学的方法，提高学生阅读理解能力，培养学生的阅读技巧。提供一份教案。I.ReadingthroughthetexttogetbasicinformationPara1:DetailedinformationTheSydney2000OlympicsSportsevent:Motto:Hostcity:Time:Thenumberofparticipants:Para2:KeywordsforSports:AthleticsTrackEventsFieldEventsRoadEvents

6、CombinedEventsQuestions:1.Whatisthefeatureoffieldevents?2.Whatisthefeatureofroadevents?3.Whatisrequiredinthecombinedevents?4.Howisthewinningrecorded?Para3:UnderstandingDifficultsentence:AskstudentstointerprettheparagraphinEnglish[链接3]说明：这是一篇拓展材料，加深学生对奥运会的认识。设计成一篇Cloz

7、eTest。文章整体难度较难，因此要求学生通过课内学习和网上查阅资料，小组讨论完成。Thea______(1)Greeksfirsthadtheideaofgettingmentogethereveryfouryearstoholdandwitnesssportinge______(2).Inthosedays,womendidnotp_______(3),thoughtheyhadtheirown,independent,events.Theideawastohavethebesta_______(4)fromalloverG

8、reecegatherinonefieldandc______(5)everyhouryears.ThefirstwrittenreferencetotheOlympicGamesis776BC.Theyl_______(6)until389AD.Theidea