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时间:2018-12-19
《高中生物《细胞的癌变》教案3 新人教版必修1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、学科生物年级高一备课主笔岑东照备课组员课时2课时课题第6章第4节细胞的癌变课型新授课教学目的一.教学目标:1、说出癌细胞的主要特征和致癌因子。2、讨论恶性肿瘤的防治,选择健康的生活方式。二、能力训练点:1、通过学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念,培养学生的理解能力以及从课文中提取信息的能力。2、通过对癌症的预防措施的讨论,让学生亲历思考和探究的过程,领悟研究方法,养成尊重事实的研究态度和能力,以及应用理论知识解决实际生活问题的能力。三、德育渗透点:1、通过癌症的致死率高的学习,激发学生对细胞癌变的关注,从而确立积极的生活态度和健康的生活方式。2、通过致癌因子的讨论,引导学生认识到
2、吸烟的危害,以及增强爱护环境的意识。四、美育渗透点:通过本节课的学习,让学生认识到生命的美,从而感知生命的珍贵。教学重点难点教学重点:1、癌细胞的主要特征。2、致癌因子。七、教学难点:原癌基因与抑癌基因的区别。教学方法手段1、结合本课内容,引导学生联系实际生活,发现问题、探究问题、解决问题。2、对学生进行口头表述能力的训练。教学过程导言:〖提问〗在我们身边时常听到有关癌症的情况,就你所知,你听说过哪些癌症?〖学生回答〗肝癌、肺癌、胃癌、肠癌、食管癌、宫颈癌、鼻咽癌、乳腺癌、皮肤癌、血癌(白血病)、脑癌、前列腺癌、舌癌等等。〖问题探讨〗学生思考回答,教师提示。〖提示〗1.日光浴使皮肤生发层细胞
3、中的胆固醇在紫外线照射下转化成维生素D,可以预防佝偻病、骨质疏松症;同时在紫外线的照射下,表皮细胞可以产生黑色素,保护内部组织和器官。2.(1)尽量不在紫外线强烈辐射的时间和地点长时间进行日光浴。不同的地区由于经纬度不同,因而日照强度过强的时间长短不同。可以引导学生调查当地的紫外线辐射的情况。(2)涂上防晒霜,可以在一定程度上减弱紫外线辐射对皮肤的伤害。(3)使用防紫外线遮阳伞,可以适当减少紫外线辐射。教学反思设计3.臭氧层可以部分吸收紫外线。当臭氧层被破坏时,过多的紫外线辐射有可能伤及表皮细胞中的遗传物质,严重时可能导致皮肤癌。〖问〗细胞的分裂和分化如果出现异常将会造成什么后果呢?癌细胞:
4、有的细胞受到致癌因子的作用,细胞中遗传物质发生变化,就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞,这种细胞就是癌细胞。〖问〗(分四小组,每组讨论一个问题)1、癌细胞与正常细胞有什么区别?2、引起细胞癌变的致癌因子有哪些?3、细胞为什么会发生癌变?4、怎样预防癌症的发生?与预防禽流感AI、非典型性肺炎SARS、的措施有什么不同?(教师巡查指导,待学生讨论分析后由学生回答,教师归纳)〖代表发言〗各小组组长代表发言汇报,经过全体同学的质疑和探讨后得出:1、题可以带出癌细胞的概念:细胞受到致癌因子的作用,细胞中遗传物质发生变化,就变成不受机体控制的,连续进行分裂的恶性增值细胞,这种细胞就是癌细胞
5、。一、癌细胞与正常细胞的区别是:①恶性增值的“不死的细胞”:能够无限增值;②形状显著改变的“变态的细胞”:形态结构变化;③黏着性降低的“扩散的细胞”:癌细胞表面糖蛋白减少,使得细胞之间的黏着性减少,因此癌细胞容易在机体内分散和转移。二、致癌因子⑴物理致癌因子:主要指辐射,如紫外线、X射线、电离辐射等。⑵化学致癌因子:无机物如石棉、砷化物、铬化物、镉化物等;有机物如黄曲霉素、亚硝胺、联苯胺、烯环烃等。⑶生物致癌因子:如Rous肉瘤病毒。〖练习1〗根据以下案例分析是哪种致癌因子引起的癌症?(1)二战时日本受原子弹爆炸影响,幸存居民经29年观察,发现白血病发生率明显增高,距离爆炸中心越近,发生率也
6、越高。(物理致癌因子)(2)3、4-苯并芘是煤焦油的主要成分,近几十年来肺癌的发生率增加,可能与烟草燃烧的烟雾、工厂的煤烟、汽车的废气等气体有关。(化学致癌因子)(3)有人用砷酸钠治疗皮肤病后,出现局部色素增加,过度角化,最后发展为皮肤癌,砷是唯一能使人类致癌而动物不致癌的物质。(化学致癌因子)3、细胞中既有原癌基因,又有抑癌基因,其中原癌基因主要负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程。抑癌基因则主要是阻止组织细胞不正常的增值。癌症的发生是基因突变的累积效应。环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子,使原癌基因和抑癌基因发生突变,导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。细胞的畸形分化,
7、与癌细胞的产生有直接关系。〖提问〗癌细胞、原癌基因和致癌因子之间有什么联系?〖回答〗正常细胞在致癌因子的作用下,使原癌基因被激活,从而导致正常细胞畸形分化为恶性增值细胞,即癌细胞。4、在个人日常生活中注意远离物理、化学和病毒致癌因子;同时要注意增强体质,保持心态健康,养成良好的生活习惯,从多方面采取防护措施。〖资料分析〗健康的生活方式与防癌。学生思考讨论回答,教师提示。〖提示〗1.“病从口入”也适用于癌症。发
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