高中生物《细胞的分化、癌变和衰老》教案3 新人教版必修1

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1、细胞的分裂教学目标　　1．使学生了解细胞增殖的基本方式，细胞分裂对于生物体维持生命活动和延续种族的意义。理解细胞周期的概念、有丝分裂的过程、特征和意义，以及动、植物细胞有丝分裂过程的异同；掌握有丝分裂谷期的特点，尤其要重点掌握染色体规律性的变化。　　2.通过对动植物细胞有丝分裂过程的学习，和比较其异同点，培养学生分析比较和综合归纳的思维能力；通过观察植物细胞有丝分裂的实验，培养学生的实验操作能力、观察能力以及学习使用高倍显微镜和绘生物图的基本技能。　　3．通过对细胞有丝分裂过程不同时期特点和染色体规律性变化的学习，使学生学会用生命物质是运动的、变化发展

2、的和量变与质变关系的辩证唯物主义观点认识细胞和生物体；通过观察植物细胞有丝分裂实验的操作、记录，培养学生实事求是的科学态度和认真严谨的科学精神。重点、难点分析　　l．细胞分裂以有丝分裂为教学重点，因为有丝分裂的知识是学习减数分裂和遗传基本规律知识的基础。此外，有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式，多细胞生物主要以有丝分裂方式增加体细胞的数量，因而是非常重要的生命活动。　　2.有丝分裂过程中各个时期的特点，染色体的规律性变化，染色体数与DNA分子数的关系是教学难点。　　有丝分裂过程，是细胞整体性的变化过程，但主要变化发生在细胞核里，尤以染色体的变化最

3、为重要，应抓住染色体的规律性变化来理解有丝分裂谷时期的主要特点。　　染色体数、染色单体数和DNA分子数，在细胞分裂过程中的变化，部分学生往往搞不清。教师应强调，染色体数以着丝点多少来确定，即染色体数和着丝点数相同。染色体未复制时DNA分子数与染色体数相同。染色体完成复制出现染色单体时，DNA分子数与染色体数相同。这是因为染色体主要由DNA和蛋白质构成，染色体的复制形成2条姐妹染色单体时，必须完成DNA复制和有关蛋白质的合成。　　3．观察植物细胞有丝分裂的实验，既是重点，又是难点。教学中要对实验原理进行分析，使学生明确实验目的、要求。本实验的成功与否要看

4、能否在显微镜下看到细胞有丝分裂的各分裂相。　　实验材料的选用及处理是个关键因素。此处操作技能是否到位也很重要。如实验材料不在分裂高峰，则很难找到分裂相的细胞。若操作不当，染色过深或过浅，不均匀，或细胞重重叠叠，制片效果不好，也难以取得良好实验效果。教学过程设计一、本课题的参考课时为四课时。二、第一课时：　　1．首先，用投影打出思考讨论题，让学生来讨论：　　（1）生活细胞，像生物体那样也要经过生长、衰老、死亡。如果只有死亡，没有增殖是不可思议的。那么，细胞是如何增殖的呢？细胞增殖对生物体有何意义呢？　　（2）细胞的增殖，如何保证亲子代细胞在性质（如染色体

5、的数目、遗传物质DNA的含量）上的一致性呢？　　以上问题的指出，学生一时不可能深刻全面地理解，需要教师帮助引导，归纳总结学生的看法，以使学生明确细胞增殖的意义。　　2．归纳总结细胞增殖的意义，让学生明确“一个特征，三个基础”，即：　　（1）细胞增殖是生物体重要的生命特征，细胞是以分裂方式进行增殖的；　　（2）细胞分裂是单细胞生物繁殖的基础，是多细胞生物生长、组织更新的基础，也是多细胞生物通过细胞分裂产生生殖细胞，种族延续的基础。所以说，细胞增殖是绝大多数生物体生长、发育、繁殖的基础。　　3．在指出细胞分裂的三种主要方式后，重点讲述细胞的有丝分裂。　　4

6、．关于有丝分裂的教学，可按以下顺序进行：　　（l）强调真核生物进行细胞分裂的主要方式是有丝分裂，多细胞生物通过有丝分裂增加体细胞数量。体细胞进行有丝分裂具有周期性，即具细胞周期。指导学生观察2个图表：　　①有丝分裂细胞周期图。　　②不同类型细胞的细胞周期持续时间（小时）。　　教师稍加引导，由学生得出以下结论：　　A、一个细胞分裂成两个细胞是分裂期，从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前是分裂间期。细胞周期包括以上两个阶段。　　B．细胞分裂期和分裂间期所占的时间相差较大。间期占时间很长；分裂期占时间很短。　　C．不同生物的不同种类细胞，细胞周期长短不同

7、。　　在此基础上，师生共同活动得出细胞周期概念，并指出，细胞分裂间期是新的细胞周期的开始。　　（2）细胞分裂间期，为什么需要这样长的时间？让学生考虑一下，可作这样推测，是不是为细胞的分裂作充分的物质准备？　　近代科学研究证实：在细胞分裂间期，细胞内部发生着很复杂的变化，最大的变化特点是：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成。复制的结果，每个染色体都形成两个完全一样的姐妹染色单体，呈长细丝状，连在一起，共有一个着丝点。因此说，分裂间期是整个细胞周期中极为关键的准备阶段。　　（3）讲解分裂期，最好用剪贴图，—一展示各分裂期，让学生认真观察比较找出主要不同点。

8、比较顺序是：a．先看染色体的形态数目变化，b．核仁、核膜的变化。c．纺锤体（丝）的变化。最后师