高中生物《光合作用》教案4 苏教版必修1

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1、第2节光合作用课时安排：2课时教学目标：1.说出色素的种类和作用及光合作用原理的应用。2.说出叶绿体的结构和功能。3.说明光合作用以及对它的认识过程。4.尝试探究影响光合作用强度的环境因素。5.简述化能合成作用本讲重点：（1）绿叶中色素的种类和作用。（2）光合作用的发现及研究历史。（3）光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系。（4）影响光合作用强度的环境因素。本讲难点：（1）光反应和暗反应的过程。（2）探究影响光合作用强度的环境因素。考点点拨：第一课时一、相关知识（一）基本概念色素、叶绿素、叶绿素a、叶绿素b、类胡萝卜素、叶黄素、胡萝卜素；有机溶剂、无水乙醇、滤纸条、滤液

2、细线、层析液；叶绿体、类囊体、基粒。色素的种类和颜色捕捉光能的色素和结构叶绿体结构功能叶绿素类胡萝卜素胡萝卜素——橙黄色叶黄素——黄色叶绿素a——蓝绿色叶绿素b——黄绿色光学显微镜下结构电子显微镜下结构绿叶中色素的提取和分离（二）知识网络（三）疑难解析1．质体　　质体是植物细胞特有的结构，质体外围由两层膜包被。由于质体所含色素和功能的不同，可分为白色体、有色体和叶绿体三种类型：种类分布色素功能白色体不见光部位无储存淀粉和油滴等有色体果实、花瓣叶黄素、胡萝卜素使果实花瓣呈现颜色叶绿体叶肉细胞等叶绿素、类胡萝卜素进行光全作用合成有机物（1）.叶的颜色及其变化叶的颜色是由叶绿体

3、中所含色素：叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）、胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）的含量决定的。一般情况下，叶呈绿色的原因主要是叶绿素的含量是类胡萝卜素的四倍。到秋天，由于种种因素导致叶绿素的形成受到抑制，而在叶片中已形成的叶绿素又被分解，叶片中的色素含量发生了变化，类胡萝卜素的含量增多，因此到了秋天叶片变黄。（2）.花的颜色及其变化花的颜色主要是由液泡中的花青素决定的。其颜色变化主要是由于花青素在细胞液中的不同PH值范围内，呈现出不同的颜色。细胞的酸碱性碱性中性酸性花青素呈现的颜色黄白色蓝紫色红色（3）.果实和其他部分的颜色及其变化果实的颜色主要是由有色体中所含色素

4、决定的。其颜色变化主要是质体间的相互转化所致。例：光外界因素影响失去叶绿素白色体叶绿体有色体无光光例：番茄：白色绿色红色质体叶绿体有色体蒜苗：绿色黄色白色叶绿体白色体2．绿色中色素的提取和分离提取叶绿素的原理以及步骤原理：叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂丙酮中，所以，可以在叶片被磨碎以后用丙酮提取叶绿体中的色素。步骤：剪——加药品——磨——过滤。①剪：越细越好，尽量去除叶脉等部分②加药品：二氧化硅、碳酸钙和丙酮。前两种是粉末状药品，各加少许，后者是有机溶剂，研磨时加约5ml。二氧化硅的作用是使研磨更加充分、迅速；碳酸钙的作用是保护叶绿素不分解；丙酮用来溶解提取叶绿体中的色

5、素。③磨：研磨要领是不能一下一下的砸，而是要用力的压④过滤：用纱布、漏斗和试管，最后提取液置于试管中待用。分离色素的原理和步骤原理：分离要用的主要试剂是层析液。层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂。叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同：溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢。根据这个原理就可以将叶绿体中不同的色素分离开来。步骤：制备滤纸条——画滤液细线——层析分离叶绿体中的色素——观察实验结果制备滤纸条：将预备在试验桌上的滤纸条一端剪去两个角使之呈梯形。画滤液细线：细，匀，直，浓。最好之前用铅笔轻轻地画一道线，用提取液反复划好几次，每次划完尽量

6、吹干，不要弄破纸条。层析分离叶绿体中的色素：将纸条画有滤液细线的一端置于烧杯中的层析液中，注意千万不要将滤液细线浸没在层析液中，否则会使色素溶解而导致试验失败。层析液是挥发性较强的有机溶剂，并且具有一定的毒性，所以在操作中要尽量用培养皿盖住烧杯口。观察实验结果：最后滤纸条上将分离出四条色素带，颜色从上往下分别是橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色，四种色素分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b。三考点例析(05年广东卷)叶绿体色素的纸层析结果显示．叶绿素b位于层析滤纸的最下端，原因是A．分子量最小B．分子量最大C．在层祈液中的溶解度最小D．在层析液中的溶解度最大［答案］　C［

7、分析］本题直接考查书本的内容。层析液中溶解度高的色素在滤纸上扩散得快，溶解度低的扩散得慢。［易错点］易选错B，主要原因是对课本不熟悉。第二课时一、相关知识（一）基本概念同位素标记法；卡尔文循环；光反应阶段、暗反映阶段、五碳化合物、三碳化合物；光合作用强度；自养生物、异养生物；硝化细菌；化能合成作用；过程光反应水的光解ATP的生成暗反应CO2的固定CO2的还原探究实验环境因素对光合作用的影响CO2浓度光照强度光的成分水分温度光合作用探索历程1771年，英国科学家普利斯特利1779年，荷兰科学家英格豪斯1864年，德国科学家萨克斯