高中生物《内环境与稳态》教案2 浙教版必修3

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1、课题内环境与稳态日期课时1教法谈话，讨论学法比较，分析，综合教具课件或挂图教材分析重点稳态的概念及其生理意义难点稳态的概念考点内环境的成分及各成分之间的关系，内环境的稳态疑点稳态的概念教学目标知识目标１．内环境的知识（理解）２．稳态的概念及其生理意义(理解)能力目标1． 图形辨析能力2． 分析综合能力情感目标１．整体与局部的关系２．对立统一及相互联系的观点       教学内容一．内环境 3．细胞外液的成分：①水：最多．②无机盐离子：K+,Na+,Ca+,Cu+,Zn+,Mn+,Co+,HPO42-,HCO3-,Cl-,I,F-.③气体：O2,CO2.④有机化合物：脂类，氨基酸

2、，葡萄糖，核苷酸，维生素．⑤激素．⑥代谢物质：CO2,NH3，尿素．4．内环境的作用：由此可见，体内的细胞只有通过内环境才能与外界环境进行物质交换二．内环境的稳态１．影响内环境理化性质的因素：PH，渗透压，温度等２．正常人血液的PH为7.35~7.45，过高或过低超过0.4个单位就会出现碱中毒或酸中毒正常人的体温为37.5℃，临床观察表明：P.14正常人血浆的渗透压在37℃时约为770Kpa,相当于生理盐水的渗透压３．调节血液PH处于正常范围的方式：缓冲物质(对)的缓冲作用缓冲物质：弱酸－强碱盐，如：H2CO3/NaHCO3，NaH2PO4/Na2HPO4（1）代偿性调节反应：

3、内环境的任何变化，都会引起机体自动调节组织和器官的活动，并产生一些反应，来减小这种变化．（2）神经—体液调节归纳：正常机体在神经系统和体液的调节下，通过各个器官，系统的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，叫做稳态．说明：稳态并不意味着固定不变，而是一种在一定范围内可变，但又是相对恒定的．三．稳态的生理意义稳态是机体进行正常生命活动的必要条件．当稳态遭到破坏时，就会引起细胞新陈代谢紊乱，并导致疾病．如：体温升高：酶促反应受阻，代谢紊乱；体内尿素和无机盐过多：尿毒症；低血钙：骨软化病（成人），佝偻病（儿童）　　　高血钙：肌无力      典型例题１.（2007全国Ⅱ理综）人体内

4、的细胞外液构成了细胞生活的液体环境，在这个环境中可发生许多生物化学反应，其中有 A.蛋白质消化分解成氨基酸             B.神经递质和激素的合成C.丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水       D.乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸２．（2006广东生物）下列属于人体内环境的组成成分是    ①血浆、组织液和淋巴  　　②血红蛋白、O2和葡萄糖    ③葡萄糖、CO2和胰岛素   　④激素、递质小泡和氨基酸   A．①③   B．③④      C．①②   D.②④３．（2002粤豫桂生物）下列不属于哺乳动物和人体“内环境”的是A．肺泡腔内的气体   　B．小肠腔内的

5、消化液C．心室腔内的血浆   　D．膀胱腔内的尿液４．（2001江浙理综）人体发生花粉等过敏反应时，由于毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白渗出，会造成局部A．血浆量增加    B．组织液减少    C．组织液增加    D．淋巴减少５．（1996上海生物）毛细血管和毛细淋巴管管壁细胞的内环境分别是①血液和组织液②血浆和组织液③淋巴和血浆④淋巴和组织液A.①④         B.②③           C.②④        D.①③６．（1989全国）在下列图示中,正确表示血液、组织液、淋巴三者之间关系的是A教学后记关于内环境的成分要注意：内环境是指机体内的细胞外液，包括血浆

6、，组织液和淋巴，有时还包括脑脊液、房水等．但是呼吸道中的液体，消化腔中的消化液等不属于内环境成分．稳态并不意味着固定不变，而是一种在一定范围内可变，但又是相对稳定的．