高中物理 第一节 曲线运动-1教案 新人教版必修2

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1、第六章曲线运动教学建议：一、教学目标：1、知识和技能目标（1）知道曲线运动中速度的方向，理解曲线运动一种变速运动。（2）知道合运动和分运动，理解运动的合成和分解遵循平行四边形定则；会用作图法和直角三角形知识解决有关位移和速度的合成、分解问题。（3）理解平抛运动是一个匀变速曲线运动，会用运动的合成和分解的方法分析解决有关平抛运动的问题。（4）理解描述圆周运动的线速度、角速度的概念，以及两者之间的关系。理解向心力和向心加速度的概念，知道它们的变化特点。理解圆周运动是非匀变速曲线运动。（5）能结合具体的生活实例，分析圆周运动中向心力的来源。能具体解决有关圆周运动的问

2、题。会分析生活和生产中的离心现象。2、体验型目标：（1）利用简单器具，体验曲线运动中速度的方向，领会曲线运动的条件，体会力对物体运动速度的影响。（2）探究平抛运动的规律，会描绘平抛运动的轨迹。（3）通过查找资料，对比世纪弹道的形状与抛物线的差异，并尝试做出解释。（4）估测自行车拐弯时受到的向心力。（5）调查公路拐弯处的倾斜情况或铁路拐弯处两条铁轨的高度差异，并写出分析报告。（6）比较研究平抛运动和圆周运动的不同方法，体会只是对人类文明进步的巨大影响。二、教学重点和难点（1）力对物体运动的影响与物体做曲线运动的条件。（2）从等效的思想理解运动的合成与分解。（3）

3、平抛运动的规律的探索与运用。（4）圆周运动的规律、向心力来源分析、及应用圆周运动的知识分析生活和生产中的具体问题。三、教学中注意以下几点：（1）注意通过过程的分析、方法上的探索，使学生顺其自然地获取新知。例如，对于曲线运动方向的认知上，可通过大量实例使学生获取感性认识，然后一道学生从“极限”的角度进行理论分析，从而形成对曲线运动方向的正确理解。另外，在对合、分运动关系的认识上、抛体运动规律的探究上、圆周运动中向心加速度的方向的探究上都体现出这一点。（2）帮组学生设计完成相关的简单实验，使学生在体验中完成对知识的理解与把握。（3）对于重点和难点问题，应抓住要害，

4、放慢过程，降低台级，化解难点。例如，对于运动的合成与分解，要通过更多一些具体事例，使学生明白运动之间的等效性；对于向心加速度概念的理解，教材中从运动学的角度出发进行描述，针对这一难点，首先抓住“速度变化量”这一要害，分成几个台阶，先认识直线运动中“速度变化量”，然后逐渐过渡到曲线运动的“速度变化量”，进一步使学生通过作图法会求“速度变化量”，再结合加速度的普遍定义来认识向心加速度的大小和方向。（1）对于学生的探究性活动，要注意将统一的探究思路和不同的实验方案结合起来。鼓励学生大胆创新，设计与课本不同的实验方案，不要死记实验器材、装置、不走等条文。课程标准要求：

5、1、会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。2、会描述匀速圆周运动。知道向心加速度。3、能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。分析生活和生产中的离心现象。4、关注抛体运动和圆周运动的规律与日常生活的联系。第一节曲线运动探索：自学尝试解决下列问题1、为什么说曲线运动一定是一个变速运动？曲线运动中速度的方向不断变化，所以曲线运动必定是一个变速运动。2、运动的物体受到力的作用，试分析以下情况下，力F对物体运动的速度V的影响：（1）力F与速度V的方向相同：力的作用效果是使速度的大小不断变大，速度的方向保持不变。（2）力F与速度V的方向相反：力的作用效果是使速度的大小

6、不断变小，速度的方向保持不变。（3）力F与速度V的方向互相垂直：力的作用效果是使速度的方向不断变化，速度的大小保持不变。（4）力F与速度V的方向成某一角度：力的作用效果是：将力F沿速度的方向和垂直于速度的方向进行分解成两个力F1和F2,F1使速度的大小不断变化，F2时速度的方向发生变化。3、归纳得出物体做曲线运动的条件：当力F与速度V的方向不共线时，速度的方向必定发生变化，物体将做曲线运动。要点归纳1．理解曲线运动是一个变速运动速度是一个矢量，既有大小，又有方向。假如在运动过程中只有速度的大小的变化，而物体的速度方向不变，则物体只能作直线运动，因此，若物体做曲

7、线运动，表明了物体的速度方向发生的变化。因为速度是一个矢量，方向变化了，即使大小不变，速度这个物理量也发生了变化，所以曲线运动一定是变速运动。2．物体做曲线运动的条件VF1FF26-1-1曲线运动既然是一个变速运动，就一定有加速度，物体所受的合外力一定不为零。当合外力的方向与速度方向共线时，加速度的方向也必与速度方向共线，物体做的是加速直线运动或减速直线运动。这样，欲使物体作曲线运动，合外力的方向也必与速度方向不共线。如图6-1-1，若我们将F用其两个互相垂直的分力来取代，（其中一个沿v的方向，另一个沿与v垂直的方向），这时可以看出，F1产生的效果是用来改变v

8、的大小，而方向的改变只能由F2来完成了