高中物理《曲线运动》教案3 人教版必修2

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1、5．1曲线运动本节主要内容是做曲线运动物体的速度方向的判定，以及物体做曲线运动的条件．曲线运动是一种变速运动，特别是匀速圆周运动，并不是匀速运动，而是一种变速运动，因为物体的运动方向时刻在变化．教学中要突出矢量性的分析教学，让学生进一步感受矢量的含义．对于曲线运动的教学，教师可以联系各种生活实例以及前面学习过的直线运动的知识来帮助学生理解·在此基础上进一步引入曲线运动的方向性问题，首先让学生讨论如何确定曲线运动的方向，教师可以通过点拨引导，让学生自己设计可行的实验方案i进而通过实验找出任意曲线运动的速度方向与其运动轨迹的关

2、系，然后教师引导学生证明这个结论．对于物体做曲线运动的条件，更要从实际出发，通过大量列举生活中的实例，分析、总结、归纳出结论，千万不要想当然地直接告诉学生结论．教给学生方法比教给学生知识重要得多，教师在教学中一定要突出学生的主体地位．教学重点1．什么是曲线运动．2．物体做曲线运动方向的判断．3．物体做曲线运动的条件．教学难点物体做曲线运动的条件．课时安排1课时三维目标知识与技能1．知道曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动．2．知道物体做曲线运动的条件是所受的合外力与它的速度方向不在一条直线上．过程与方法1．体验

3、曲线运动与直线运动的区别．2．体验曲线运动是变速运动及它的速度方向的变化．情感态度与价值观能领略曲线运动的奇妙与和谐，培养对科学的好奇心和求知欲．课前准备教具准备：多媒体课件、斜面、小钢球、小木球、条形磁铁．知识准备：复习匀速直线运动的特点和受力情况．位时，将手中的线释放，石块抛出，请另一个同学记下石块的落地点，将通过抛出点垂直于地面的竖直线在地面上的垂足与落地点连一条直线．结论：石头会沿脱手处的切线方向飞出．让学生总结出曲线运动的方向．思考并讨论：l．在变速直线运动中如何确定某点的瞬时速度?分析：如要求直线上的某处A点的

4、瞬时速度，可在离A不远处取一B点，求AB的平均速度来近似表示A点的瞬时速度，时间取得越短，这种近似越精确，如时间趋近于零，那么AB间的平均速度即为A点的瞬时速度．2．在曲线运动中如何求某点的瞬时速度?交流讨论：先求AB的平均速度，据式：一半可知的方向与的方向一致，越小，越接近A点的瞬时速度，当时，AB曲线即为切线，A点的瞬时速度方向为该点的切线方向．可见，速度的方向为质点在该处的切线方向，且方向是时刻改变的．结论：曲线运动中速度的方向是时刻改变的，质点在某一点(或某一时刻)的速度方向在曲线的这一点的切线方向上．补充问题：什

5、么是切线?P和Q是曲线C上邻近的两点，P为定点，当Q点沿着曲线C无限地接近P点时，割线PQ的极限位置PT叫做曲线C在点P的切线，P点叫做切点；经过切点P并且垂直于切线PT的直线PN叫做曲线C在点P的法线(无限逼近的思想)．课堂训练1·关于曲线运动，下列判断正确的是………………………………………………()A曲线运动的速度大小可能不变B曲线运动的速度方向可能不变C曲线运动的速度可能不变D．曲线运动可能是匀变速运动答案：AD2.曲线滑梯如图所示，试标出人从滑梯上滑下时在A、B、C、D各点的速度方向．提示：人在各点的速度方向在曲线

6、的这一点的切线方向上，且指向人的运动方向．3·质点在力F的作用下做曲线运动，下列各图是质点受力方向与运动轨迹图，正确的是…………………………………………………………………………………………()——4——师生共同分析：曲线运动既然是变速运动，它一定要有加速度．问题：那么物体在什么情况下做曲线运动呢?二、物体做曲线运动的条件<方案一>实验lI在光滑的水平面上具有某一初速度的小球，在不受外力作用时将如何运动?学生实验后讨论：由于小球在运动方向上不受外力，合外力为零，根据牛顿第一定律，小球将做匀速直线运动实验2．在光滑的水平面上具

7、有某一初速度的小球，在运动方向的正前方向或正后方向放一条形磁铁将如何运动?学生实验后讨论：由于小球在运动方向受磁力作用，会使小球加速或减速，但仍做直线运动．实验3．在光滑的水平面上具有某一初速度的小球，在运动方向一侧放一条形磁铁时小球将如何运动?学生实验后讨论：由于小球在运动过程中受到一个侧力，小球将改变轨迹而做曲线运动．问题一：物体有初速度但不受外力时，将做什么运动?问题二：物体没有初速度但受外力时，将做什么运动?问题三：物体既有初速度又受外力时，将做什么运动?结论：a．当初速度方向与外力方向在同一直线上(方向相同或相反

8、)时将做直线运动．b．当初速度与外力不在同一直线上时，做曲线运动．、说明：实验要在玻璃面实物展示台面上做，而运动的物体是小钢球，摩擦力很小，可看成光滑的平面；初速度从一斜槽上滑到台面上来实现．结论：物体做曲线运动的条件是：1．要有初速度；2．要受合外力；3．初速度与合外力有一个角度．<方案二>e实验探究