高中数学《向量加法运算及其几何意义》教案1 新人教a版必修4

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1、2.2.1向量的加法运算及其几何意义教学目标:1、掌握向量的加法运算,并理解其几何意义;2、会用向量加法的三角形法则和平行四边形法则作两个向量的和向量,培养数形结合解决问题的能力;3、通过将向量运算与熟悉的数的运算进行类比,使学生掌握向量加法运算的交换律和结合律,并会用它们进行向量计算,渗透类比的数学方法;教学重点:会用向量加法的三角形法则和平行四边形法则作两个向量的和向量.教学难点:理解向量加法的定义.教学思路:一、设置情景:1、复习:向量的定义以及有关概念强调:向量是既有大小又有方向的量.长度相等、方向相同的向量相等.因此,我们研究的向

2、量是与起点无关的自由向量,即任何向量可以在不改变它的方向和大小的前提下,移到任何位置2、情景设置:(1)某人从A到B,再从B按原方向到C,则两次的位移和:(2)若上题改为从A到B,再从B按反方向到C,则两次的位移和:(3)某车从A到B,再从B改变方向到C,则两次的位移和:ABCABCABCCAB(4)船速为,水速为,则两速度和:二、探索研究:1、向量的加法:求两个向量和的运算,叫做向量的加法.2、三角形法则(“首尾相接,首尾连”)ABCa+ba+baabbabba+ba如图,已知向量a、b.在平面内任取一点,作=a,=b,则向量叫做a与b的

3、和,记作a+b,即a+b,规定:a+0-=0+aaa探究:(1)两向量的和与两个数的和有什么关系?两向量的和仍是一个向量;(2)当向量与不共线时,

4、+

5、<

6、

7、+

8、

9、;什么时候

10、+

11、=

12、

13、+

14、

15、,什么时候

16、+

17、=

18、

19、-

20、

21、,当向量与不共线时,+的方向不同向,且

22、+

23、<

24、

25、+

26、

27、;当与同向时,则+、、同向,且

28、+

29、=

30、

31、+

32、

33、,当与反向时,若

34、

35、>

36、

37、,则+的方向与相同,且

38、+

39、=

40、

41、-

42、

43、;若

44、

45、<

46、

47、,则+的方向与相同,且

48、+b

49、=

50、

51、-

52、

53、.(3)“向量平移”(自由向量):使前一个向量的终点为后一个向量的起点,可以推广到n个向量连加OAB

54、aaabbb3.例一、已知向量、,求作向量+作法:在平面内取一点,作,则.4.加法的交换律和平行四边形法则问题:上题中+的结果与+是否相同?验证结果相同从而得到:1)向量加法的平行四边形法则(对于两个向量共线不适应)2)向量加法的交换律:+=+5.你能证明:向量加法的结合律:(+)+=+(+)吗?6.由以上证明你能得到什么结论?多个向量的加法运算可以按照任意的次序、任意的组合来进行.三、应用举例:例二(P83—84)略变式1、一艘船从A点出发以的速度向垂直于对岸的方向行驶,船的实际航行速度的大小为,求水流的速度.变式2、一艘船从A点出发以的

55、速度向垂直于对岸的方向行驶,同时河水的流速为,船的实际航行的速度的大小为,方向与水流间的夹角是,求和.练习:P84面1、2、3、4题四、小结1、向量加法的几何意义;2、交换律和结合律;3、

56、+

57、≤

58、

59、+

60、

61、,当且仅当方向相同时取等号.五、课后作业:《习案》作业十八。六、备用习题思考:你能用向量加法证明:两条对角线互相平分的四边形是平行四边形吗?

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