在核心素养视域下“以学习为中心”建构品德课堂教学

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1、在核心素养视域下“以学习为中心”建构品德课堂教学无锡市柏庄实验小学王迎娣著名学者埃德加·富尔说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”《中国学生发展核心素养》也明确指出：“自主性是人作为主体的根本属性。自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。”时代的变革和进步要求品德教师在课堂教学中必须转变教学思路，改变学生的学习方式，引导学生通过开展有效探索，进而学会学习、学会创新，提高探究能力和实践能力。【案例呈现】小学品德与社会《塑料与我们的生活》

2、教学片断教师：请同学们以小组为单位，互相找一找在自己的身上、身边有哪些塑料制品？学生开始互相寻找。教师：现在开始交流吧。生1：我衣服的拉链是塑料的，我同桌他穿的鞋子的鞋底也是塑料的。生2：我的手表外壳是塑料的，眼镜边框也是塑料的，还有女生们戴的发箍也是塑料的。生3：我们用的尺子是塑料的，文具盒也是塑料的，书包的搭扣也是塑料的。…………一时间教室里简直沸腾了起来。等学生说的差不多了，老师又引导学生再来找一找，她要求学生环顾多功能教室看看哪些东西也是塑料制品？不一会儿，学生就开始踊跃发言，这一次，他们又找到了空调、饮水机、摄像机、窗框、开关……随后，教师又给学生播放了一段视频——

3、逛超市，并且要求学生静静地看，默默地记，一起来发现超市中的塑料制品。很快，学生就找到了更多的塑料用品，比如垃圾桶、衣架、洗衣机、电冰箱、溜冰鞋等等。在此基础上，教师引导学生总结发现：塑料和我们的日常生活息息相关。这是江苏省无锡市品德教研活动中，一位骨干老师执教《塑料与我们的生活》的一个片段。从寻找“自己身上、身边的塑料制品”到“环顾多功能教室”再到“逛超市”，学生在教师的引领下最终自主地发现原来塑料在我们的生活中随处可见，与我们的生活息息相关。学生们得出这样的结论，不是老师硬塞给他的，而是他确确实实感受到的。在整个学习的过程中，这位老师把学生的生活体验作为课堂教学的起点，所有

4、教学活动的设计都从学生实际出发，贴近学生生活，而且教师提出的每一个指令都是学生能够进行有效落实的，因此这一设计充分地激发学生的学习兴趣，进而促使学生主动地进入学习的状态。这个案例还启示我们核心素养视域下的“以学习为中心”课堂教学建构其核心在于激发学生的学习动机。这是因为：“自主学习有别于各种形式的他主学习，它是学生积极、主动地从事和管理自己的学习活动，而不是在外界的各种压力和要求下被动地从事学习活动，这种自觉从事学习活动，自我调控学习的最基本要求是主题能动性。”【实践指南】那么品德课堂中怎样才能引导学生展开有效探索，促使学生主动学习呢？我们可以注意以下几个问题：一、要转变教师

5、的角色，营造开放民主的课堂氛围教师角色的特征是随着社会的变化而变化的，进入21世纪后，人们越来越深刻地认识到教师应该与学生共同成长和发展，共同体验成功的愉悦和实现自身的生命价值。所以在学生发展核心素养视域下的课堂教学中，教师应由知识的传授者转向学习的参与者促进者指导者。传统意义上被认为是“传道受业解惑”的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。对于教材，教师应该把它视作一种学习的材料，根据具体的课程目标，自主地选用教材，或者增加课外资料补充教材。教师还必须尊重学生的个性差异和独立人格，要坚信每个学生都有学习的潜能，努力为学生创设丰富生

6、动的教学场景，充分调动学生的学习积极性，引发学生思索，促使学生探究，从而唤醒学生沉睡的大脑，点燃学生思维的火把，激活学生封存的记忆，开启学生幽闭的心智，将没有问题、不想问题的学生启发得有问题、思考问题。在学生发展核心素养视域下的课堂教学中，教师的主要职能必须从知识的传授者转变为学生发展的促进者。老师必须在课堂中激发学生的学习动机和学习兴趣，帮助学生确定适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯、掌握学习策略，从而使学生正在地学会自主学习。请看下面的二则案例：案例1：一年级品德与生活《欢天喜地过新年》教学反思在执教《欢天喜地过新年》这一课时，一位教师设计了四个教学活动。活动1：

7、在日历上找找公历新年和农历新年的日期；活动2：播放视频《“年”的来历》；活动3：说说过年的习俗；活动4：图片展示有趣的新年活动。这个教学设计看似热闹，学生的反应却很平淡。对于一年级的孩子来说，这样的教学设计显然是完全基于教师成人的视角，忽视了学生的主观体验。第二次教学时，这位老师修改了教学活动。课前，他就告诉学生，下一节老师要和同学们一起“过年”，大家要搜集并带好各种新年物品。课堂伊始，教师就让孩子们发言畅谈：自己和家人是怎样过年的；之后，马上就进入了“我们一起过年”这个环节。学生们因为课前就得知大家要