高中地理《22 气压带和风带》导学案 新人教版必修1

《高中地理《22 气压带和风带》导学案 新人教版必修1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高中地理上册《22气压带和风带》导学案新人教版必修1学习目标：1.学会绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性。2.了解气压带、风带位置的季节移动规律及原因。学习重点：气压带、风带的分布规律与季节移动。学习难点：1.气压带、风带的分布。学习方法：自主学习、协作探究、读图绘图。学习过程：一、气压带和风带的形成概念：____________________的大气运动，它反映了大气运动________的       状态。1.大气环流成因：不同纬度地区得到的______不同，造成高低纬度间产生_________，

2、从而引起大气运动。意义：促进了_________间、___间的____和__的交换，调整了全球的水热平衡，是影响各地_______和______的重要因素。2.气压带风带的形成（1）假设：地表均一不考虑地球不自转（此时：影响大气运动的因素是_________________）在右图标注反映气流运动方向的箭头。在右图右侧地球表面上的近地面和对流层顶标出大气运动方向的箭头，表示赤道与极地之间的热力环流，并比较赤道与极地近地面气压的高低。图1理想状况下赤道与极地间的热力环流结论：________环流①②③在下图中填注各气压带

3、、风带的名称（可略写，只写关键字），并用箭头表示气压梯度力的方向，用弯曲的箭头表示偏转后的风向。合作探究：（1）赤道和极地间的热力环流是否能够维持？为什么？（2）假设：地表均一太阳直射点不移动（此时：影响大气运动的因素除_______________外，还要考虑_______________力）（3）各气压带的形成原因相同吗？气压带①的形成原因是，属于作用；气压带②的形成原因是，属于作用；气压带③的形成原因是，属于作用，④也属于作用形成。结论：________环流———近地面的表现为：___个气压带，___个风带2.气

4、压带和风带在分布上有什么特点？气压带和风带分布，南北半球分布。高气压带和低气压带分布，南北半球相应的风带的风向在南、北方向上相，在东、西方向上相。假设：地表均一（此时：影响大气运动的因素除__________________________、____________________________力外，还要考虑___________________的移动。）结论：气压带风带随________________的移动而移动就北半球而言，大致是夏季偏________，冬季偏_______。合作探究：假如黄赤交角变为零，气压带

5、风带还会发生季节移动吗？为什么？如右图所示时，北半球是季。受单一赤道低气压带影响的气候类型是气候，受单一西风带影响的气候类型是气候，巩固反馈单项选择：()1.形成三圈环流的因素有①海陆热力性质的差异②地球自转偏向力③太阳辐射对高低纬度的加热不均④气压带和风带的季节移动A.①②B.②③C.①③D.③④()2．正确描述气压带和风带气流运动状况的是A.凡高压带均盛行上升气流B.各风带中，只有中纬西风是由较低纬度吹向较高纬度C.凡气流上升的气压带均不利于降水的出现D.从较高纬度吹向较低纬度的风一般较湿润()3．下列风带中风向基

6、本相同的是A.北半球的盛行西风带和南半球的中纬西风带B.北半球的信风带和南半球的信风带C.北半球的极地东风带和南半球的信风带D.南半球的信风带和南半球的极地东风带()4．气压带和风带的位置移动规律是A.夏季北移，冬季南移B.夏季南移，冬季北移C.与太阳直射点移动方向大体一致D.与太阳直射点移动方向相反（上述1.和2.请第八小组上前台宣读答案）一、1.全球性的有规律的长时期平均热量差异2.(1)太阳辐射高低纬度海陆热量水汽天气气候2.(2)想一想:高低纬度间的受热不均地转偏向不能,因为大气一旦运动,立即就会受到地转偏向力

7、的影响,方向发生偏转。高低纬度间的受热不均地转偏向力赤道附近接受太阳光热最多，近地面空气膨胀上升，气压降低热力北极附近地区，接受的太阳光热最少，终年寒冷，空气下沉热力来自赤道地区的气流在这里不断地堆积下沉，使近地面气压升高动力动力相间对称相间反同76太阳直射点北南夏热带雨林温带海洋性BBDC