正文描述:《高中历史 第五单元《两宋的繁荣与元的统一》教案 华东师大版第三分册》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第五单元两宋的繁荣与元的统一[单元内容分析]宋元时期,中国社会在政治上又一次经历从统一到分裂再到大统一的周期。北宋政权的制度创设,虽有效地防止了唐末藩镇割据局面的重演,但也带来了积贫积弱的后果;虽经庆历新政和王安石变法,但也未能挽回北宋的颓势;北方契丹、女真、蒙古等少数民族兴起和扩张,形成了民族关系的新局面;此时期,中国古代经济重心的南移最终至南宋完成;科技文化成就达到世界先进水平。[单元教学目标]1.知道北宋文官体制和科举制的完善、庆历新政和王安石变法、多民族政权的并立、经济重心的南移、北宋科技成就、行省制度、马克·波罗来华;了解宋太祖在政治军事制度上的调整和改革、庆历新政和王安石变法失败
2、的原因、中国历史上的几次大一统、中国经济重心南移的史实、元朝的行省制度在历史上的深远影响;理解宋初重文轻武政策正反两个方面的影响、庆历新政和王安石变法失败的原因、两宋民族关系的表现形式以及成因、经济重心南移的原因及其海上丝绸之路的影响、宋元时期科技成就取得的历史原因、元朝中央集权制度的变革。2.阅读原始材料,学会从中材料中提取信息,解决问题的能力;通过地图汲取相关信息,学会运用历史地图从时空视角了解相关历史事件、学会用“通古今”“通彼此”的归纳法研究史实的方法;通过对相关历史人物的评价,学会实事求是、一分为二地评价历史人物的方法。3.通过学习宋元时期的历史,认识到中国历史在分分合合中前进,而
3、“统一”是大势所向;通过海上丝绸之路的学习,了解海外贸易的发展对于一个国家繁荣昌盛有着极大的推动作用。[单元教学建议]1.教学重点(1)北宋文官体制和科举考试的完善(2)经济重心南移的完成2.内容解析(1)宋代是一个偃武修文的朝代。赵匡胤为了压制军人的权势,想出的办法是削弱兵权。他用“杯酒释兵权”的软性手段将军权揽回手中,又设立中央禁军,将各地的精锐部队归禁军管辖。他又担心地方驻军首领再次如唐朝的藩将一样坐大,于是,各地方的军事首脑定期便得轮换驻防,这样一来,这些将领根本没有足够的时间在地方上盘结势力,但其弊在于造成了“将不知兵、兵不知将”的恶果,致使其武功不盛,多有外患。与削弱武将之权相对
4、应,宋以文官治天下。开国之初,宋太祖便立下了绝不杀士大夫的盟约。翻检有宋一代,根本没有像明清两朝的“文字狱”的血腥阴森,就算是元祐党争、乌台诗案这些较为出名的事件里,也没有人为此而丧失生命。中国古代科举制度最早起源于隋代。唐承袭了隋朝传下来的人才选拔制度,并做了进一步的完善。宋朝在考试制度和规则上进行了改革。首先,宋代的科举放宽了录取和作用的范围。宋代进士分为三等:一等称进士及等;二等称进士出身;三等赐同进士出身。由于扩大了录取范围,名额也成倍增加。宋太祖为了选拔真正踏实于封建统治而又有才干的人担任官职,为之服务,于开宝六年实行殿试。自此以后,殿试成为科举制度的最高一级的考试,并正式确立了州
5、试、省试和殿试的三级科举考试制度。从宋代开始,科举开始实行糊名和誉录,并建立防止徇私的新制度。宋代科举在考试内容上也作了较大的改革。宋代科举基本上沿袭唐制,进士科考帖经、墨义和诗赋,弊病很大。进士以声韵为务,多昧古今;明经只强记博诵,而其义理,学而无用。王安石任参知政事后,对科举考试的内容着手进行改革,取消诗赋、帖经、墨义,专以经义、论、策取士。所谓经义,与论相似,是篇短文,只限于用经书中的语句作题目,并用经书中的意思去发挥。王安石对考试内容的改革,在于通经致用。熙宁八年,神宗下令废除诗赋、贴经、墨义取士,颁发王安石的《三经新义》和论、策取士。(2)经济重心南移过程和原因:我国历史上经济重心
6、的南移是一个漫长的过程。魏晋南北朝时期,由于北方人口的大量南移,促使南方经济有长足发展,但经济重心还在北方黄河中下游地区。到唐中期,南北经济趋于平衡,但北方仍占有一定优势。到南宋时期,南方经济才赶上并超过北方,经济重心的南移最终完成。而同时期的北方,因战乱而人口减少、城镇衰落,农村经济发展缓慢。经济重心南移的原因:从唐朝后期到宋金对峙时期,北方战乱频繁,社会经济遭到破坏;南方社会相对安定,有利于经济发展;北方人民为躲避战乱,大批南迁,带去了先进的生产工具和技术,与南方人民共同促进南方经济发展;南宋军民坚持金军进一步南下,有利于南方经济的发展。[单元评价建议]1.阅读下列材料,结合问题。材料一
7、:仁宗之世,契丹增币,夏国增赐,养兵西陲,费累百万。——《宋史》材料二:陛下(宋神宗)即位五年,更张改造者数千百事,……其议论最多者,五事也:一曰和戎,二曰青苗,三曰免役(也称募役),四曰保甲,五曰市易……免役之法成,则农时不夺,而民力均矣;………市易之法成,则货贿通流,而国用饶矣。——王安石《临川先生文集》材料三:(王安石)不忍贫民而深疾富民,志欲破富民以惠贫民。……及其得志,专以此为事,设青苗法。以夺富民
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