活动单-修改病句

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1、初一修改病句练习教学目标：了解病句类型及基本的修改方法。　　一、句子毛病主要有几种情况：①句子不完整；②搭配不当；③词序不当；④前后矛盾；⑤重复啰嗦；⑥不合事理等等。修改病句要掌握一个原则：既要改通，又要尽量不改变原意。一般说来，修改病句可分四步进行：①读懂原句；②分析病因；③下笔修改，④改后检查。修改病句大致有六种方法。1、补充成分法　　例：我们为今年国庆准备。　　按照补充成分法的要求，要改不完整的病句先要找出主干成分，然后再看究竟少了什么成分，并补上合适的。“准备”什么呢？缺少宾语成分，可补“精彩节目”等。2、调整搭配法调整搭配法，就是指给词语搭配不当

2、的病句调整词语，从而使句子写通顺的方法。例：在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。　　这个例句，“演唱”和“歌声”不能搭配。演唱的只是歌曲，而歌声是指歌的声音，就好比鸟声、机器声一样。这是动词和宾语搭配不当的病句，修改时，把“歌声”换成“歌曲”等就可以了。3、理顺词序法　　例：小鸟动听的歌声被他陶醉了。　　读这个句子，我们感到意思不清。如果是“歌声”做主语，说歌声被他陶醉了显然不通。那么，“陶醉”的应该是谁？从句意分析看，应该是“他”。什么东西使他陶醉了呢？当然就是“小鸟动听的歌声”了。因此，全句改为：他被小鸟动听的歌声陶醉了。4、解开矛盾法解开矛盾法，就是指

3、给一句话中前后表达的意思有自相矛盾的病句化解矛盾，使前后意思统一的方法。例：全班同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。　　这个句子前半句讲明是“全班同学”都去，但后半句又说“张军”留在教室里。一前一后，显然产生了矛盾。我们不妨这样改正：全班其他同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。5、删繁就简法　　删繁就简法，就是指给意思重复或成分多余的病句简化，从而使句子简洁明了的方法。重复，多半是刻意堆砌词语造成的。修改时，对重复的部分择一就行了。　　例：我不禁忍不住笑出声来。　　例句中的“不禁”这个词的意思就是禁不住，因此它和“忍不住”放

4、在一个句子中就显得意思重复了。这个句子可改为：我不禁笑出声来。46、合乎事理法　　合乎事理法，就是指给不符合事理的病句以重新认识，从而使其合乎事理的方法。不符合事理也称逻辑混乱。　　例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等各种蔬菜。　　句中强调列举的是各种蔬菜。什么是蔬菜？西瓜和苹果？这两样东西事实上是属于水果类，放在蔬菜类就不合事理了。修改时，可以去掉两样东西，也可以保留（根据需要而定）。采用后一种修改方式的句子为：地里种着西红柿、扁豆、黄瓜、茄子等各种蔬菜，还种着西瓜苹果等。二、常见的语病1．成分残缺，主要是缺少主语、宾语。如：当听到这个故

5、事的时候，使我想起许多往事。（没有主语，去掉“使”。）如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。（缺少宾语，在句末加上“的问题”。）2．搭配不当，包括主谓搭配不当，动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当，复句中关联词搭配不当。如：他那锐利的眼睛投向了人群。（把“眼睛”改为“目光”。）如：这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。（把“揭露”改为“表现。”）如：只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。（“深思熟虑”是需要时间的，是反复思考的过程，“稍微”是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里修饰不当，应该删去。）如：对他的错误

6、，不但不应该袒护，而应该提出批评。（改成“……不但不应该袒护，而且还应该……。”）3．词序颠倒，如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。（“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调。）又如：我们看见火车、轮船在水上、陆地上行驶着。（语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上前后照应，连贯一致。这句话应把“水上”和“陆地上”对调一下。）4．重复啰嗦。如：李大爷老了，头上的头发全白了。（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则啰嗦。）又如：老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。（“多次”和“反复”是一个意思，不必要重复使用，应删去其中

7、一个。）5．前后表达不一致或矛盾。如：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“取胜的关键”，或改为“是队员们能否齐心协力”。）又如：王芳同学到现在还没有来，大家断定她大概是生病了。（“断定”和“大概”矛盾，去掉“大概”或去掉“大家断定”。）6．概念含混。4如：张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、《水浒》、《新华字典》等几十本文学书。（《新华字典》不属于文学书，应去掉。）7．滥用副词，介词以及否定词的混乱使用。如：这将保证了粮食的大面积丰收。（“将”和“了”的时态不同，去掉副词“将”。）又

8、如：为了避免今后不发生类似事故，我们应尽快健全安全制度。（这句话中