赣教就字〔2016〕1号.doc

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1、赣教就字〔2016〕1号关于开展2013-2015年度全省高校毕业生就业工作评估的通知各设区市教育局、省直管县教育局、普通高校:为全面贯彻落实党的十八届五中全会精神,依据《教育部关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》(教学〔2015〕12号)要求,着力推进新常态下高校毕业生就业体制机制建设,不断开创就业工作新局面。我厅决定于2016年3月至5月,开展2013-2015年度全省高校毕业生就业工作评估,进一步完善高校毕业生就业服务体系,切实做好高校毕业生就业工作。现将有关事项和要求通知如下:-5-一、为做好此项评估工作,我们制订了《江西省高校毕

2、业生就业工作评估实施方案》(详见附件1、3),全省高校毕业生就业工作评估在省教育厅的领导下进行,由省高等院校毕业生就业工作办公室负责组织实施。二、结合当前新形势新要求,我厅组织部分高校对省教育厅《关于开展2010-2012年度全省高校毕业生就业工作评估的通知》(赣教就字[2012]1号)中的评估指标体系进行了修订。请各高校加强组织领导,严格按照《江西省高校毕业生就业工作评估实施方案》和新修订的《江西省高校毕业生就业工作评估指标体系》(详见附件2)的要求,认真做好相关工作。具体工作安排由省高等院校毕业生就业工作办公室另行发文通知。三、各高校要按照教育部部署要求,以

3、就业工作评估为重要抓手,进一步推动高校全面提升就业指导服务质量,深化以就业和社会需求为导向的高等教育改革,努力实现高校毕业生更加充分和更高质量的就业。四、省教育厅将按优秀、良好、合格、不合格四个等级通报评估结果,并根据评估考核结果,表彰一批就业工作先进学校和先进个人。附件:1.江西省高校毕业生就业工作评估实施方案2.江西省高校毕业生就业工作评估指标体系-5-(2015年修订版)3.2013-2015年度江西省高校毕业生就业工作评估自查报告材料报送要求及方式江西省教育厅2016年1月8日附件1-5-江西省高校毕业生就业工作评估实施方案为切实做好2013-2015年

4、度全省高校毕业生就业工作评估,制定本方案。一、组织领导全省高校毕业生就业工作评估在省教育厅的统一组织下进行,并成立以委厅领导任组长的高校毕业生就业工作评估领导小组,统筹领导高校毕业生就业评估工作。领导小组下设办公室,办公室设在省就业办,陈学军同志兼任办公室主任,负责具体工作的实施。由部分高校就业工作部门负责人、行业专家组成专家组,承担方案设计、工作程序的制定及实地调研等具体评估工作。二、工作原则坚持深入实际,全面了解高校就业工作的真实情况,客观评价高校就业工作的成绩与不足;实事求是,客观公正,高效有序,促进高校总结就业工作的经验与特色。三、工作流程就业工作评估的

5、组织实施分为学校自评、实地调研、结果通报共三个阶段。(一)学校自评2016年3月8日前,各高校结合本校实际情况,完成2013-2015年度全省高校毕业生就业工作评估自查报告撰写及就业工作信息采集等材料报送。-5-(二)实地调研省就业办组织专家组对高校开展实地调研,重点了解高校就业工作的开展情况,核实学校就业工作数据等。具体时间安排另行通知。1.听取各高校领导对本校2013-2015年毕业生就业工作的汇报。2.按评估指标体系中规定的内容,实地考察,查阅提取有关资料,召集教师及学生座谈,并按要求评定相关项目的分数。3.省就业办按评估指标体系的内容提供各高校日常就业工

6、作有关项目情况,同时纳入各高校评估内容合并计分。(三)结果通报1.综合各专家小组实地调研反馈及评分结果,省就业办形成评估报告,并将相关报告材料于2016年5月10前上报省教育厅高校毕业生就业工作评估领导小组。2.2016年5月15前,省教育厅高校毕业生就业工作评估领导小组对各高校评估情况进行复评并确定评估结果。3.2016年5月底前,由省教育厅按优秀、良好、合格、不合格四个等级行文通报。综合评估结果,评选表彰一批高校毕业生就业工作先进单位和先进个人。-5-附件2江西省高校毕业生就业工作评估指标体系(2015年修订版)一级指标(分值)二级指标(分值)评估内容评分标

7、准评估方法及支撑材料(一)领导重视与条件保障(22)组织机构(5)落实就业工作“一把手”工程情况;就业工作机制建立情况;建立健全奖惩制度情况,是否纳入学校目标管理考核范围;就业工作各项条件保障到位情况。1.实施毕业生就业工作“一把手”工程,建立了由学校一把手负总责的毕业生就业工作领导小组,明确了责任分工,形成了全员参与的毕业生就业工作机制。①将就业工作纳入本校整体发展规划(1)②成立校级毕业生就业工作领导小组(1)2.建立院(系)就业工作二级管理体制:各院(系)成立由“一把手”牵头的毕业生就业工作领导小组,组织本院(系)的就业工作。(1)3.建立工作考核制度:①

8、将毕业生就业工作年度工作

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