一年级上册语文电子教案

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1、课文1秋天教学目标：知识与技能：1. 认识“秋、气”等 10 个生字和木字旁、口字旁、人字头 3 个偏旁；2.会写“了、子”等 4 个字和横撇 1 个笔画。  方法与过程: 1.认识10 个生字和 3 个偏旁；会写4个字，1个笔画；2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。  情感态度与价值观：结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。教学重点：正确朗读课文，背诵课文。教学难点： 读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。教具准备：多媒体课件授课类型：新授课课时安排：2课时备课时间

2、：备课组长及成员：教学过程复备栏第一课时课时目标：1. 认识“秋、气”等 6 个生字和木字旁、口字旁等偏旁； 2. 正确朗读课文。背诵课文第 1 自然段。  3. 结合生活观察，能用“秋天来了，什么怎么了”的句式说说秋天的景物。一、情景引学1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。 2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。 3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)

3、 4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。 5．齐读课题。二、自主探学（师生共同探学） 初读感知点： 1、借助汉语拼音，读准字音，读通句子。 2、把你读得不通、不熟的地方，多读几遍。 3、同桌互读，想想你读懂了什么？还有什么不明白的地方？ 三、合作研学1．认识自然段。 一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位臵)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。

4、(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。 2．学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。 3．(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。 4．教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。 5．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 6．教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。7、品读第一自然段。 （1）秋天到了，我们周围发生了很多变化，(课件出示课文

5、插图)一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。（2）理解秋天天气凉的特点。 （3）指导学生有感情地朗读课文。 8、品读第二自然段。 （1）自由读第二自然段。指名说你读懂了什么内容？ （2）提出不懂的问题。初步感受“一”字的变调。（3）想象大雁飞行的动作和变换的队形，请几名学生到前面来表演。 （4）指导学生有感情地朗读  9、品读第三自然段。 （1）齐读第三自然段。你读懂了什么内容？ （2）指导学生有感情地朗读课文。   10、小组比赛有感情地朗读全文。 四、变换拓学 用“

6、秋天来了，什么怎么了”的句式说说秋天的景物。五、当堂检学背诵第1自然段（1）齐背课文第1自然段。 （2）指名分小节汇报背。师生评议。归纳小结：这节课创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，作业布置：背诵第1自然段板书设计：课时反思：第二课时课时目标：1. 会写“了、子”2 个字和横撇 1 个笔画； 2.有感情地朗读课文。背诵课文第2-3自然段

7、。 。一、复习检查。1.齐读课文第一自然段。 2.开火车读词语卡片。 秋天 天气 一片片 树叶 叶子 飞来 一会儿 一个 3.过渡：这节课我们继续学习课文，争取把课文背诵下来。同学们，有信心吗？二、自主探学字词盘点，指导书写 1. 出示本课生字：“秋、气”等，请学生开火车轮读，给生字组词。  2. 请学生找出生字中的两兄弟——“了、子”，比较发现同异：“子”比“了”多一横。  三、合作研学1.指导学生书写“了”。 （1）田字格板书范写，请学生说说有几笔，学生集体书空。 （2）学生整体观察字形，教师提

8、示书写要点。 （3）反馈评价：展示优秀书写；出示问题范例，纠正；学生再练写一个字。2.“子”字的书写指导步骤同上，注意横略长，写在横中线上。3．学习横撇的写法。 教师示范讲解书写要点。 横撇：从左向右先写一横，再向左下写撇，一笔写成。起笔时重，以后渐轻，停顿一下向左下写撇收笔时较快，形成尖状。  4．指导书写“人”。 (1)教师示范，讲解要领。强调书写规则：先撇后捺，呈三角形，撇从竖中线上起笔，两个笔画收笔处在一条直线上。 (2)学生练习。 5．运用迁移法学习书写“大