人教版音乐六年级上册电子教案

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1、凤凰湖小学第一单元：我的祖国单元目标1.通过演唱、欣赏表现爱国情怀的音乐作品，多角度加强学生对爱国情感的认识。2.学唱歌曲《我的中国心》《一个妈妈的女儿》，能够通过歌词与曲调的分析，加深学生对歌曲中爱国情感的理解，并能够用歌声加以表现。3.欣赏歌曲《春天的故事》《东方之珠》《我的祖国》《我和我的祖国》，了解歌曲创作背景，通过音乐作品引申了解中国近现代的发展历程，增加学生对祖国母亲的认识，并体会历史背景与音乐作品的密切关系。4.欣赏《“自新大陆”第二乐章》，能够熟记作品主题，通过音乐要素的分析总结器乐作品是如何表达爱国情感。计划课时四课时第一课时：唱歌《我的中国心》主备

2、教师张云贤复备教师教学内容唱歌《我的中国心》课型唱歌课课时1课时教学目标1、学生能有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。2、通过歌曲的学唱，通过找旋律和进行对比，让学生能很好的了解歌曲的结构。3、学生在演唱中感受音乐的表现力，体验歌曲中的情绪情感变化，抒发出对祖国的热爱与赞美之情。教学重点1、能很好的体会歌曲中的爱国情怀，通过歌曲的学习，能很好的激发学生的爱国情怀。2、能有感情的演唱歌曲《我的中国心》教学难点歌曲感情的处理，能较好的激发学生的爱国情怀。教学准备PPT课件、钢琴教学过程：初备批注（复备）1.导入新课师：在你的印

3、象中，祖国是一幅怎样的画面？57凤凰湖小学（学生谈祖国留给自己的印象。轻声播放《我的中国心》音乐。）2、初听歌曲，感受歌曲的情感。这首歌曲表达了一种什么样的思想感情？（表达了游子思念家乡和对祖国无限热爱的情感）。（设计意图：通过欣赏歌曲，学生从中感受华人华侨们对祖国的无限眷恋和热爱之情）3、再听歌曲，找出第一乐句的旋律(前两行)在歌曲中出现了几次（３次）。每次出现是不是一样的？哪里不一样？4、学生演唱一、二、四乐句。找出相同的乐句和有变化的乐句，并对声音进行要求指导(第四乐句在第一、二乐句的基础上结尾的音高有变化)。告诉学生把相同的一、二乐句用A表示，把有变化的第四乐

4、句用A′表示，剩下的第三乐句用B表示，所以我们这首歌的节构就是A+A+B+A′的结构。（设计意图：以听为主来分析歌曲，锻炼学生的音乐记忆力。并通过找旋律、唱旋律、进行旋律的对比，让学生能清晰准确的了解歌曲的结构和很好的感受、体会音乐中的情感。）5、学生分别读一、二、四乐句的歌词，找出几个最能体现华侨们爱国的词进行分析。如：“烙上”、“不管怎样”。让学生从歌词中体会华人华侨们那种对祖国的深深的思念和深深的爱。分别给一、二、四乐句加上歌词进行演唱，词曲结合，让学生体会怎样演唱才能表达出海外赤子们的心声。老师范唱第一句和第四句结尾，让学生很好的体会第四乐句结尾“我的中国心”

5、和第一乐句结尾“我的中国心”的感情变化，作者为什么要这样写？57凤凰湖小学（设计意图：层层引入的方式能激发学生探究的欲望,同时也体现了新课程强调学生在教学活动中的主体地位，引导学生在亲生体验的过程中，怀着探究的兴趣去主动学习的理念，鼓励学生发表自己的感想，引导学生主动理解音乐感受音乐，更深刻的体会歌曲的情感）6、教师范唱全曲，学生轻声跟唱，感受第三乐句的情绪。（设计意图：增强了学生对音乐作品情绪的体验，并使学生了解到歌曲的词、曲情绪应一致、和谐）  7、学生跟琴完整的演唱歌曲《我的中国心》，注意演唱方法及歌曲情感的处理。（设计意图：让学生能整体感受和表达歌曲的情绪）8

6、、介绍歌曲及演唱者张明敏。张明敏(1956年9月－)，香港著名歌手，擅长演唱具中华民族色彩的歌曲，有"爱国歌手"之称。其演艺事业始于1979年。1983年2月，张明敏受到香港青年联合会的邀请而录下《我的中国心》。1984年张明敏在该年中央电视台春节联欢晚会导演袁德旺的邀请下再次演唱此曲，凭此曲成名。除此之外，张明敏流行的民歌有《中华民族》、《我的中国心》、《我是中国人》、《外婆的澎湖湾》等。9、欣赏张明敏84年春节晚会上演唱的《我的中国心》，学生更深入的体会情感。（设计意图：张明敏就是一个海外赤子，通过对他的介绍可以让学生很好的了解海外赤子对祖国的爱。通过欣赏他演唱的

7、歌曲，让学生很好的体会一个真正的海外赤子是用什么样的情绪和情感来演唱这首歌曲的。）10、跟伴奏唱歌曲，注意歌曲的感情处理。（设计意图：学生对祖国热爱与赞美的情感的释放）11、课堂小结我们都有一个家，名字叫中国；我们都有一颗心，名字叫中国心；我们都是一种人，名字叫中国人！（播放《我的中国心》，全班齐唱）（设计意图）教师以慷慨激昂的话语进行最后的情感升华，调动起学生的情绪）作业设计回家唱给家人听，并进行表演板书设计我的中国心张明敏57凤凰湖小学爱国歌手课后反思第二课时：欣赏《春天的故事》《东方之珠》主备教师张云贤复备教师教学内容欣赏《春天的故事》《东方之