七年级语文全册导学案

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1、第一课时从百草园到三味书屋（一）主备课人：学习目标：1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。2．把握本文叙事写景井然有序的特点。3．反复朗读文中描写精彩的段落，通过自己的朗读去感受作者的情感和思想，发现文中的童真童趣，并且能结合自己的经历和体验去更好的理解课文内容。理解掌握作者观察和描写的方法，以准确的词语来表现景物特征。学习重点、难点：1．学习本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；2．学习从语言入手理解课文中的写景和抒情。3．学习准确地形容准确地表述动作体

2、会记叙的感情色彩。【相关链接】《朝花夕拾》是一部散文集，共收集十篇文章，大部分都是回忆作者童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经四十多岁了。“朝花”喻童年美好的生活，“拾”回忆往事。对于《朝花夕拾》全集的写作缘起和本意，鲁迅有过明确的说明。他在《朝花夕拾·小引》中说道，这本散文集是在北京至厦门这段时间写的，在广州编定，其时正是鲁迅生活中最辗转流徙，心情最苦闷的时候。为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，鲁迅只能借回忆旧时的美好的事物，来排除目前的苦闷，寻一点“闲静”，寄一丝安慰。《从百草园到三味书屋》正

3、是在厦门大学的图书馆楼上写的，当时他“是被学者们挤出了集团之后”，只好借这样一朵儿时的“小花”，来排遣寂寞。《朝花夕拾·小引》还说明，原来集名是“旧事重提”，后改为“朝花夕拾”。这组散文，正是浸透儿时故乡瓜果的清新甜美的滋味的小品，就像鲁迅书桌上的那盆“水横枝”，树叶青葱得可爱。所以鲁迅把这美好的回忆散文，比作一组晨光里绽开的花朵。拾来自赏，可以说，《朝花夕拾》是一曲少年时代生活的恋歌。学习内容：字词学习；初步感知课文内容；理清文章思路。教学过程：一、创设情境，导入话题如果说，人生是一首诗，那么童年是其中

4、最耐人咀嚼的一节；如果说，人生是一幅画，那么童年是其中最写意的一笔；如果说，人生是一首歌，那么童年是其中最动人的音符；如果说人生可以重新来过，那么童年是人们的首选时光。鲁迅先生用充满童真童趣的语调，回忆似水流年，获得些许温馨，我们共同学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》二、预习检查，扫除阅读障碍1、给下列加线的字注音，并掌握。确凿（）菜畦（）皂荚（）（）桑葚（）斑蝥（）臃肿（）敛（）长吟（）（）脑髓（）秕谷（）匾（）拗（）倜傥（）（）蝉蜕（）窦（）厥（）锡箔（）攒（）蟋蟀（）（）叵（）书塾（）2、解释下列词语

5、人迹罕至。人声鼎沸。高枕而卧。鉴赏。渊博。方正。宿儒。3、收集资料，简介作者鲁迅：原名（），字（）。我国伟大的（家、家、家）。主要作品：小说集：《》、《》；历史小说：《》；散文诗集：《》；散文集：《》；杂文集：《》《》。本文选自《》。三、自主学习，整体感知1、根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？；2、文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？；3、作者最喜欢哪一个地方？4、作者写了百草园的哪些内容？四、合作探究、探秘百草园（一）1、找出这一部分中起总括（统领）作用的句子。。2、“其中

6、似乎确凿只有一些野草，但那时确实我的乐园。”一句，“似乎”“确凿”语意是否矛盾？为什么？。3、请学生朗读第2段，引导学生进行合作探究分析。1）这段文字共有七句话，找出层次划分正确的一项：（　　　）A.①

7、

8、②③

9、

10、④⑤⑥⑦　　　B. ①

11、

12、②③④⑤⑥⑦　　C. ①

13、

14、②③④⑤

15、

16、⑥⑦　D. ①②③④⑤

17、

18、⑥⑦2）这段文字在结构上是按　来安排的。3）这段自然景物描写的顺序是：①时间顺序（季节）：　　　②方位顺序：③景态顺序：　　　　④景类顺序：　　4）作者紧紧抓住被描写事物的特征，着力从、　　、　　、　　四

19、个方面描写，充满情趣。5）这段文字对自然景物的描写表达了作者怎样的思想感情？答：6） 从“不必说……也不必说……单是……”这个句式来看，这段文字采用的写景顺序是：（）A．由高到低            B．由静到动　C．由近及远            D．概括全景到突出局部7）文中的静态景物有 ： 。文中的动物有： 。8）a．描写形状的词语有：b．描写颜色的词语有：c．描写性质的词语有 ：d．描写声音的词语有：e．有情节描写的动、植物有 ：9）属于略写的是：                属于详写的是：1

20、0）这段文字所用的修辞方法有：A  B           C       11）这段段意正确表述的是   ，这段文字表现了百草园确实是我的乐园，也表现了儿童天真、好奇的心理。       A．百草园自然景物丰富多彩     B．百草园的生活五光十色  C．百草园的动植物五彩缤纷    D．百草园中有有趣的植物，动物13.文中写“我拔何首乌”表现什么？（）A.表现“我”小时候很淘气，毁坏东西。 B.表现“我”小时候有想吃何首乌