xx年二年级品德与生活教学计划

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1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素XX年二年级品德与生活教学计划　　本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，把儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然和内容标准四个方面的要求相互联系、互相贯通、整体呈现在主题单元中，体现综合性，注重生活性.教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的其他空间.让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表现，实现在生活中发展，在发展中生活.　　1、情感与态度方面的培养：(1)乐于助人，爱家乡、爱祖国.(2)珍爱生命

2、，热爱自然，热爱科学.(3)自信、诚实、求上进.　　2、行为与习惯方面的培养：(1)乐于参与有意义的活动.(2)保护环境，爱惜资源.　　3、知识与技能方面的培养：(1)掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能.(2)使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识.　　4、过程与方法方面的培养：(1)体验提出问题、探索问题的过程.(2)尝试用不同的方法进行探究活动.　　1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发，在实际生活中捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动.并恰当地将其融合

3、、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程.通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验.　　3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观

4、引导儿童的生活.从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养.　　4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量.　　讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式.第2篇:人教版二年级品德与生活下册教学计划　　本班共有个学生，其中男生人

5、，女生并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素人.全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对各科文化课学习非常投入，但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育.　　本册教材分为四个单元，有如下几个特点：1、以学生的现实生活为基本线索设置主题.2、突出养成教育的要求.3

6、、突出“活动性”和“做中学”.4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用.5、体现一定的开放性.　　1、充分体现教学的生活性，遵循生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”的理念.　　2、遵循教材开放性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性.在教学中积极探索教材，扩展到家庭、社会及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活.　　3、引导儿童热爱生活，学习做人，对儿童

7、进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础，使他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础.　　4、积极鼓励儿童直接参与主题活动、游戏和其他实践活动，使儿童通过活动，动手动脑，培养学生的道德品质.并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　5、珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使

8、学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活.第3篇:小学二年级下册品德与