精通版小学三年级英语下册电子版教案

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1、河北屯镇中心小学教案河北屯镇中心小学教案20－2015学年度第2学期任教年级:三任教学科:英语任课教师:河北屯镇中心小学教务处制2015年2月第202页河北屯镇中心小学教案教案编写说明一、编写原则1.教案编写要依据教学大纲和教材，从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：（1）明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。（2）合理组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。（3）恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同

2、时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生得到发展。2.教师应提前一周备课，并在每次授课时携带教案授课。3.教案按每次授课单元填写，一般以2～4学时为宜。二、编写说明1.“授课时间”、“章节名称”必须填写。2.“教学目的”：依照教学大纲要求，本课程学生应掌握、熟悉、了解的要点。“教材版本”包括教材系列、教材名称、主编、出版社、版本及出版时间。3.“教学重点”是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特色的集中体现。它的

3、突破是一节课必须要达到的目标，也是教学设计的重要内容。4.“教学难点”是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。5．“教学方法”是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段，包括讲授法、现场演示法、讨论法、练习法、案例分析法等。6.“课程资源准备”：包括教室条件说明、教具准备、多媒体或电子教案准备、教学参考资料等内容。7.“教学设计”：主要包括本次授课的主要教学内容（板书设计）、时间分配、教学模式（如理论教学、实践教学、讨

4、论式教学等）、教学方法等设计内容。第202页河北屯镇中心小学教案学期教学计划【教学内容】人民教育出版社新加坡版义务教育课程标准实验教科书三年级英语上下册【教材分析】1、课程结构：每册书共6个单元，每单元6课，每课为2页。每单元前5课围绕一个特定话题展开，帮助学生系统地学习会话和词汇。第6课为复习课，用来复习本单元所有的词汇和对话，并把一些文化内容融合在故事中，在复习语言的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化。每册书6个单元共36课。此外在第3单元和第6单元之后各有一个复习单元，每个复习单元为6页。2、教材特点：

5、本教材以“继承-发展-创新”为宗旨，以话题为纲，以交际功能为主线，融合语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的任务【教学目标】1、能听懂、会说60（上册30+下册30）组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读26个字母和133（上册70+下册63）个单词并能简单地应用。3、能听、做37（上册16+下册21）个游戏。4、能听、做、表演20（上册10+下册10）个TPR活动。5、能学会16（上册8+下册8）个小制作。6、能唱23（上册14+下册9）首歌曲。7、能听、说、唱14（上册8+下册6）首歌谣。8

6、、能完成16（上册8+下册8）个自我评价活动。9、能听懂12（上册6+下册6）个幽默小故事。10、能了解4（上册2+下册2）项中西方文化知识。【教学重点】1、能听懂、会说60（上册30+下册30）组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读26个字母和133（上册70+下册63）个单词并能简单地应用。【教学难点】1、将对话与自己的实际情况相结合并运用到生活中去。。2、培养学生听、说、读、写综合能力。【教学策略】实物教学法、情境教学法、游戏教学法等，具体教学策略要因内容而定。【教学用具】录音机、磁带、单词卡片、

7、头饰等【教学课时】96（上册48+下册48）课时第202页河北屯镇中心小学教案三年级英语学科教案授课时间     年     月     日第     节课章节名称Lesson1教学目的1．.能听懂、会说：Let'sgotoschool.OK.Let'sgo.并能在实际生活中运用。2．能听说读classroom和school。3．学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain教学重点  能听懂，会说：Let's….句型和单词classroomschool。   教学难点     能听懂，会说：将对话运用在实际生

8、活中教学方法小组合作课程资源准备教学卡片、录音机教学设计备注一、热身（Warm-up）教师与学生三、出示自学指导11.自由朗读课文，用“”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。2.听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。3.听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（5分钟后看谁读得又好又快）四．先学。1.学生认真听录音，然后讨论并回答问题.2.学生听录音，