二年级下语文教案

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1、正安县庙咀学校教师教案第六周第2节二年级：语文教师：张倩倩2017年3月13日星期一课题7.我不是最弱小的课型新授总第1课时教学目标１.在游戏、读文中反复复现“弱”、“萨”等14个生字，运用形声字规律、形近字比较等方法认识14个生字，会写“扑”、“托”等12个字，学习第一次出现的连词书写。２.通过创设情境、角色体验帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。体会句号、感叹号表达的不同语气。3.在阅读中积累“随风舞动”、“芬芳扑鼻”等词句。4.通过阅读感悟自信自强，引导学生树立不甘为弱者，勇于保护弱小者的意识。重点1.认

2、识“弱”、“萨”等14个生字，会写“扑”、“托”等12个字。2.通过创设情境、角色体验帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。难点读准：“弱”、“铃”、“芬芳”；书写：“末”、“弱”、“夏”；帮助学生树立不甘为弱者，勇于保护弱小者的意识。教法合作探究教具学具教学过程教师活动学生活动第一课时一、分散识字导入新课1．出示插图。今天有一家人来到了我们教室做客，老师来介绍：矮个子的叫萨沙，让我们一起记住这位新朋友的名字，注意“萨”是平舌音。旁边这个男孩叫托利亚，和他打个招呼吧。两位大人就是他们的爸爸和妈妈了。2．他们一家人

3、还为我们带来了两种漂亮的花。①出示铃兰花图片，词卡认读：铃兰花，读准“铃”。②出示野蔷薇图片，观察“蔷薇”两字，发现并识记字形特征：都是草字头，和植物有关。3．就让我们和萨沙一家，还有这美丽的铃兰花、野蔷薇一起走进课文。板书课题，读题，强调“弱”的读音。二、初读课文1．师示范读课文，听清生字的读音。2．自由读课文，边读边划出带生字的词语，带生字的句子多读几遍。3．反馈3句句子。①原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出第一朵粉红色的花。（师做野蔷薇，指名六个左右的孩子做铃兰花表演“簇拥”。点：你们这样围着我，聚集在

4、一起就叫作“簇拥”。）②带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。（注意：“芬芳”读音，字形特征。）③大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。（做动作理解：垂着头。）4．填空：夏天的一个周末，萨沙一家，突然间，妈妈，哥哥，萨沙。（指名填，齐读，点：这就是这个故事的主要内容。）5．过渡：再读课题，这话是谁说的？现在你会用怎样的语气来说这句话呢？观看聆听师示范读课文，听清生字的读音填空来，萨沙，请你自信地（勇敢地）说说：“我不是最弱小的”。那么，在你眼里还有谁比你更弱小呢？（一丛野蔷薇）三、研读课文第二自

5、然段1．自由读课文第二段。用“—”画出写野蔷薇的句子。2．反馈，出示句子：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。（指名读，师评价）4．全体起立，配乐读。5．这么美的句子想不想把它留在脑海里？背一背。6．过渡：①这一切多么美好呀！突然，雷声大作，紧接着下起了倾盆大雨。（读准：倾盆大雨）什么样的雨叫倾盆大雨呢？②这样的雨打在你身上，你有什么感觉？那小小的野蔷薇会怎么样呢？四、研读课文第8自然段1．指名读。边听边用波浪线画出写雨中野蔷薇的句子。2．反馈，出示句子：大

6、雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。（刚才我们还那么开心，现在？指名读，师生评议。）3．你就是被雨点打掉了花瓣的野蔷薇，此时此刻你在想些什么？（随机积累词语：弱不禁风、柔弱无助、楚楚可怜等）4．萨沙，面对这样的弱小生命，你是怎么做的？读句：萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上。（评：你是个善良的孩子。你保护了一个比你更弱小的生命！）5．回归课题，再读题。五、游戏中复习巩固六、指导书写：芬芳应该1．出示词卡，读一读。2．观察：要让它们在田字格里住得舒舒服服的，你有什么要提醒大家的？3．示范写。①草

7、字头横不要太长，两竖下方可略向内倾斜，有呼应的感觉。②“芬芳”、“应该”是一个词语，要连词书写。4．生书写，反馈评议。七、作业1．课堂作业本T2比一比，再组词、T3改句子。2．背诵写野蔷薇的语句。自由读课文第二段配乐读边听边用波浪线画出写雨中野蔷薇的句子游戏中复习巩固熟记作业小结：同学们，被人爱是幸福的，而爱别人，把爱给予比自己小的人，更是快乐的。作业抄写课后生字，并组词。熟读课文。课后反思正安县庙咀学校教师教案第六周第1节二年级：语文教师：张倩倩2017年3月114日星期二课题7.我不是最弱小的课型新授总第2课

8、时教学目标１.在游戏、读文中反复复现“弱”、“萨”等14个生字，运用形声字规律、形近字比较等方法认识14个生字，会写“扑”、“托”等12个字，学习第一次出现的连词书写。２.通过创设情境、角色体验帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。体会句号、感叹号表达的不同语气。3.通过阅读感悟自信自强，引导学生树立不甘为弱者，勇于保护弱小者的意识。重点1.认识“弱”、“萨”等14个生字